论文部分内容阅读
不同学科培养学生批判性思维的路径和方法是不一样的.文学作品阅读教学主要是通过分辨文学作品四要素,以及相互之间的转换关系来实现培养学生批判性思维的能力.其中学生作为“读者”参与文学世界的构建,要求阅读者反思自己的阅读过程,从而极大地促进了学生批判性思维的形成和发展.
文学作品教学如何培养学生的批判性思维——以美国同行的《项链》教学为例
【摘 要】
：
不同学科培养学生批判性思维的路径和方法是不一样的.文学作品阅读教学主要是通过分辨文学作品四要素,以及相互之间的转换关系来实现培养学生批判性思维的能力.其中学生作为
【机 构】
：
上海市洋泾中学 200122
【出 处】
：
中学语文教学
【发表日期】
：
2020年10期
其他文献
主持人:2020年,人社部频推关于电子签名和电子劳动合同的文件,为人力资源管理领域带来了哪些变化?rn梅臻:相较往年,2020年人社部对电子签名的点名更高频,这极大地推进了电子
期刊
语文课堂教学“少慢差费”的现象普遍存在,“转化率”低也成为语文课堂教学提升质效的“瓶颈”,要寻求突破,必须遵循规律,遵循常识,教学要坚持以“学情”为核心就是规律与常
在我国市场经济迈入“新常态”的新经济背景下，创新成为时代主流，怎样创新、如何有效的进行创新，以及目前企业的创新水平和创新效率如何，都是值得深入研究的课题。在当今的信息时
在新时代下,经济水平的发展和人民需求的提高,使得建筑工程也成为人们关注的行业之一,建筑工程的智能化管理能够有效地提升工程的质量,从而保证整个工程的顺利进行,尽管目前