【摘 要】
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语文课堂教学“少慢差费”的现象普遍存在,“转化率”低也成为语文课堂教学提升质效的“瓶颈”,要寻求突破,必须遵循规律,遵循常识,教学要坚持以“学情”为核心就是规律与常
【机 构】
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河北省张家口市第一中学 075000
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语文课堂教学“少慢差费”的现象普遍存在,“转化率”低也成为语文课堂教学提升质效的“瓶颈”,要寻求突破,必须遵循规律,遵循常识,教学要坚持以“学情”为核心就是规律与常识.备课时,教师要获取真实的“学情”,明白学生的“已知”与“未知”,在明确“学什么”和“怎么学”的背景下设计或规划“教什么”和“怎么教”.在课堂推进中,教师要根据学情选择最适合的教学策略和手段,促进“转化”.
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