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始于2019年冬季的疫情，极为深远的改变了人们的生活、生产、工作和学习。在国内疫情不断向好的同时，海外疫情不断恶化，全球笼罩在新冠肺炎的阴影之中。为回应民众需求、维护社会稳定，在防控指挥部门的精心部署和安排下，大部分学校的初三、高三年级已经有序返校复学，后续年级返校复课已纳上议事日程。在相当长时间内，学生返校后的安全和防控事宜，成为摆在广大教育工作者面前的一大课题。
笔者所在的单位，是一所农村全寄宿制九年一贯制学校。初三年级学生于五月中旬返校，居家三个多月的线上学习期间，因为各种原因，学生身上暴露出一些问题，给学校安全和防控事宜提出更大挑战。如何应对这一挑战？个人觉得，以疫情防控为契机，以课程为载体，首先要考虑的是重新塑造学生的生活理念。
一、健康与生活
在这场疫情中，人们真真切切的感受到健康与自由的宝贵。但当这两者同时受到冲击的时候，很多成人不由自主的反思，我们到底应该怎样去做出改变，才能健康、快乐的生活。但我们的学生在社会化的过程中，尚来不及思考这个问题。这就需要老师有意识的渗透、感染、影响他们。
1、节制
生命最大的常态是无常，此次疫情就是最好的说明。面对无常，要学会有节制的生活，才有可能享受内心的安宁和身体的健康。首先要从我们的嘴巴上去节制。病从口入，祸从口出。不论此次疫情是否和野生动物有关，人类在饮食上再也不能像过往那样为所欲为了。国家适时出台了野生动物保护法，这种调控和干预应该让学生入脑入心，让他们认识到饮食健康的重要性。言论自由，怕是永远只能停留在理论层面上。君不见此次疫情进行中，美国诸多高官口出狂言，换来的只是自取其辱。其次，要从我们的行为上去节制。互联网时代，万物互联，信息的获取空前方便。诸多社交软件盘踞之下，几乎让手机成为了人体的器官之一。学生在网学期间，因为自制力差，极容易沉溺于网游、电影等而无法自拔。老师要做的，是给他们安排一系列丰富多彩的实践活动，让他们在动手、动脑中发现生活的美好，享受生活的乐趣。笔者所在的学校在网学期间坚持网上升旗，引导孩子秀厨艺、晒卧室美图、给家长一个拥抱、清明祭祖等，取得了很好的效果。
2、感恩
疫情阻击战中，中国毫无保留的展示了大国情怀和实力担当，用最大努力确保了大多数人的生命安全。诚如基辛格在《论中国》中所说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护的很好。”无论情况多么糟糕，无论有时候我们表现的有多么不堪，总有那么一群人，在关键时刻挺身而出。医护人员、解放军战士、公安干警、各级防控部门工作人员，在此次战疫中成为这个时代最可爱的人。一大批企业家慷慨解囊，一大批志愿者迎难而上。当然，还有更多普普通通的百姓、职员，服从国家安排，集体居家隔离，都表现出了一个华夏儿女应有的素质。借助课程，老师应该向学生进行德育教育，培养他们学会感恩的能力。感恩我们的国家，感恩我们的社会，感恩我们的家人、老师，感恩我们身边每一个人。只有学会感恩，才不至失去做人的良心和底线。
3、勇气
多难兴邦，众志成城。面对灾难，中国人一直以来都表现出了前所未有的团结和勇气。农村学校的孩子，随着社会进步、科技发展，吃苦耐劳、抗挫能力日趋下滑。在遇到挫折的时候，能保持一个良好的心态，能有合理的应对措施，对学生身心成长异常重要。借助疫情防控契机，强化防控措施，细化防控要求。不断强调戴口罩、勤洗手等一些具体要求，是对学生心理承受能力的一次锤炼。籍此，要引导学生在面对挫折、坎坷的时候，保持冷静，不怨天尤人，不自暴自弃，寻找对策解决问题。当然，在学校还可以有意识的给学生创造机遇，与生涯规划相结合，让他们在学业上、生活中接受挑戰，直面艰难，在不断的扑腾中丰满其羽翼，强壮其心志。
二、规则与秩序
此次抗疫历程中，人们展示出来的一切行动听指挥给世人留下了深刻印象。旧有的规则有部分被打破，新的秩序逐步建立。学校作为疫情防控的重要场所，重塑学生的规则与秩序观就显得尤为重要。
1、有序
按照疫情防控要求，学生进餐、上课、洗手、就寝、测温等均要排队进行，不能蜂拥而至，不能人群聚集。实质上，是告诫学生凡事要有序。校园安全演练中有一个场景是火灾现场撤离，可以想象无序的状态会带来多么严重的后果。学生在校园一复一日的反复训练、强化，培养他们排队、礼让的意识，会让他们终生受益。
2、平衡
大自然自有一套生态法则，确保所有生物幸福美满的生活在一起。但科技的日益发达让部分人迷失了自我，人定胜天的膨胀感让生活充满了不确定和危险。恩格斯早在一百多年前就警告人们：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”在政治、地理、生物、历史等学科知识的学习中，人地和谐观的形成，是德育教育的重要组成部分。有必要让学生从小认识到万物互生的道理，凡存在于这世界上的事物，必有其合理性。所有纷繁复杂的关系背后，不过是微妙的平衡法则在起作用。
3、追求
一个民族的进步和发展，需要有英雄的存在。在某种程度上，他们会成为年轻人成长路上的坐标，或者是灯塔。时下校园里的孩子，快捷吸收着互联网时代里各种的信息，但他们没有甄别和选择的能力。在抗疫过程中，涌现出了一大批可歌可泣的民族英雄，他们舍小家顾大家，以舍我其谁的英雄气概，在中华民族的复兴和奋进史上，写下了浓墨重彩的一笔。这是在我们身边鲜活的例子，用他们去激励、鞭策学生，从小在他们心里种下善良、正义、向上的种子，引导他们积极主动的有所追求、有所作为，可确保所有孩子健康成长为祖国需要的建设者或接班人。
以上，只是笔者在工作中一点儿浅薄的思考。在疫情防控和线下教学并驾齐驱的时代，我们永远在路上。
作者简介：郑晓明，出生于1978年6月。现就职于湖北省长阳土家族自治县高家堰镇中心学校，任学校常务副校长。
笔者所在的单位，是一所农村全寄宿制九年一贯制学校。初三年级学生于五月中旬返校，居家三个多月的线上学习期间，因为各种原因，学生身上暴露出一些问题，给学校安全和防控事宜提出更大挑战。如何应对这一挑战？个人觉得，以疫情防控为契机，以课程为载体，首先要考虑的是重新塑造学生的生活理念。
一、健康与生活
在这场疫情中，人们真真切切的感受到健康与自由的宝贵。但当这两者同时受到冲击的时候，很多成人不由自主的反思，我们到底应该怎样去做出改变，才能健康、快乐的生活。但我们的学生在社会化的过程中，尚来不及思考这个问题。这就需要老师有意识的渗透、感染、影响他们。
1、节制
生命最大的常态是无常，此次疫情就是最好的说明。面对无常，要学会有节制的生活，才有可能享受内心的安宁和身体的健康。首先要从我们的嘴巴上去节制。病从口入，祸从口出。不论此次疫情是否和野生动物有关，人类在饮食上再也不能像过往那样为所欲为了。国家适时出台了野生动物保护法，这种调控和干预应该让学生入脑入心，让他们认识到饮食健康的重要性。言论自由，怕是永远只能停留在理论层面上。君不见此次疫情进行中，美国诸多高官口出狂言，换来的只是自取其辱。其次，要从我们的行为上去节制。互联网时代，万物互联，信息的获取空前方便。诸多社交软件盘踞之下，几乎让手机成为了人体的器官之一。学生在网学期间，因为自制力差，极容易沉溺于网游、电影等而无法自拔。老师要做的，是给他们安排一系列丰富多彩的实践活动，让他们在动手、动脑中发现生活的美好，享受生活的乐趣。笔者所在的学校在网学期间坚持网上升旗，引导孩子秀厨艺、晒卧室美图、给家长一个拥抱、清明祭祖等，取得了很好的效果。
2、感恩
疫情阻击战中，中国毫无保留的展示了大国情怀和实力担当，用最大努力确保了大多数人的生命安全。诚如基辛格在《论中国》中所说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护的很好。”无论情况多么糟糕，无论有时候我们表现的有多么不堪，总有那么一群人，在关键时刻挺身而出。医护人员、解放军战士、公安干警、各级防控部门工作人员，在此次战疫中成为这个时代最可爱的人。一大批企业家慷慨解囊，一大批志愿者迎难而上。当然，还有更多普普通通的百姓、职员，服从国家安排，集体居家隔离，都表现出了一个华夏儿女应有的素质。借助课程，老师应该向学生进行德育教育，培养他们学会感恩的能力。感恩我们的国家，感恩我们的社会，感恩我们的家人、老师，感恩我们身边每一个人。只有学会感恩，才不至失去做人的良心和底线。
3、勇气
多难兴邦，众志成城。面对灾难，中国人一直以来都表现出了前所未有的团结和勇气。农村学校的孩子，随着社会进步、科技发展，吃苦耐劳、抗挫能力日趋下滑。在遇到挫折的时候，能保持一个良好的心态，能有合理的应对措施，对学生身心成长异常重要。借助疫情防控契机，强化防控措施，细化防控要求。不断强调戴口罩、勤洗手等一些具体要求，是对学生心理承受能力的一次锤炼。籍此，要引导学生在面对挫折、坎坷的时候，保持冷静，不怨天尤人，不自暴自弃，寻找对策解决问题。当然，在学校还可以有意识的给学生创造机遇，与生涯规划相结合，让他们在学业上、生活中接受挑戰，直面艰难，在不断的扑腾中丰满其羽翼，强壮其心志。
二、规则与秩序
此次抗疫历程中，人们展示出来的一切行动听指挥给世人留下了深刻印象。旧有的规则有部分被打破，新的秩序逐步建立。学校作为疫情防控的重要场所，重塑学生的规则与秩序观就显得尤为重要。
1、有序
按照疫情防控要求，学生进餐、上课、洗手、就寝、测温等均要排队进行，不能蜂拥而至，不能人群聚集。实质上，是告诫学生凡事要有序。校园安全演练中有一个场景是火灾现场撤离，可以想象无序的状态会带来多么严重的后果。学生在校园一复一日的反复训练、强化，培养他们排队、礼让的意识，会让他们终生受益。
2、平衡
大自然自有一套生态法则，确保所有生物幸福美满的生活在一起。但科技的日益发达让部分人迷失了自我，人定胜天的膨胀感让生活充满了不确定和危险。恩格斯早在一百多年前就警告人们：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”在政治、地理、生物、历史等学科知识的学习中，人地和谐观的形成，是德育教育的重要组成部分。有必要让学生从小认识到万物互生的道理，凡存在于这世界上的事物，必有其合理性。所有纷繁复杂的关系背后，不过是微妙的平衡法则在起作用。
3、追求
一个民族的进步和发展，需要有英雄的存在。在某种程度上，他们会成为年轻人成长路上的坐标，或者是灯塔。时下校园里的孩子，快捷吸收着互联网时代里各种的信息，但他们没有甄别和选择的能力。在抗疫过程中，涌现出了一大批可歌可泣的民族英雄，他们舍小家顾大家，以舍我其谁的英雄气概，在中华民族的复兴和奋进史上，写下了浓墨重彩的一笔。这是在我们身边鲜活的例子，用他们去激励、鞭策学生，从小在他们心里种下善良、正义、向上的种子，引导他们积极主动的有所追求、有所作为，可确保所有孩子健康成长为祖国需要的建设者或接班人。
以上，只是笔者在工作中一点儿浅薄的思考。在疫情防控和线下教学并驾齐驱的时代，我们永远在路上。
作者简介：郑晓明，出生于1978年6月。现就职于湖北省长阳土家族自治县高家堰镇中心学校，任学校常务副校长。