语文教材的内容丰富多彩，教学过程中既让学生参与认知学习，又产生情感体验，才能达到教书育人的目的。课堂教学充满了情感色彩，教师应该用丰富的情感进行教学，学生用丰富的情感去学，教师的情、学生的情与作者的情融在一起，像春风化雨般熏陶着一颗颗纯真的童心，塑造着一个个稚气的灵魂。我在教学中采用情感教学的体会如下：
　　
　　一、教师要善于激发学生的情感
　　情感具有感染力，在教学过程中教师的情感强烈地感染着学生。在课堂教学中，要善于激发学生的情感。比如：在课堂教学中对发言的学生多鼓励，善于鼓励激发他们的情感，激起他们参与学习的乐趣。鼓励性的语言很多，比如说：“你真聪明！”“真能干！”“我为你的进步感到高兴！”“你的办法不错！”“你很有创意！”等。
　　
　　二、通过分析句子，让学生体会情感
　　语文教学中抓住关键的句子、词、字让学生去体会，使他们能与作者的感情产生共鸣，能带着浓浓的情感去学习。比如：《我的战友邱少云》一课中有两个句子：“烈火在他身上烧了半个多小时，才渐渐熄灭”；“从发起冲锋到战斗结束，才二十多分钟。”通过这两个“才”的比较，让孩子们体会到火烧到邱少云身上时，邱少云与战士们的痛苦心情，体会到战士们为邱少云报仇的痛苦和决心！
　　
　　三、让学生在读中体会情感
　　“读书百遍，其意自现。”学生在一次次的诵读中就能明白书中的意思，要通过有感情的朗读才能体会到其中的情感。在《再见了亲人》一文中，让孩子们采取不同形式的朗读，体会到志愿兵与朝鲜人民的深厚情谊。
　　
　　四、让学生在写作中宣泄情感
　　学生的情感丰富的，他们的心灵是美好的。通过作文教学，可以让学生的情感自然流露。在《卖火柴的小女孩》一文中，我设计了一篇想象作文：如果卖火柴的小女孩来到我们中间，你们会怎样做？学生们有的说：“我要给她买新衣服！”有的说：“我要给她最好吃的，让她不再挨饿！”有的说：“我要让她和我一块儿学习，我还要教她学电脑，学习科学文化知识！”……多么丰富的内心世界、多么丰富的情感！这不正体现了孩子们有一颗纯真、善良和美好的心灵吗？
　　在语文教学中，要重视对学生进行情感的熏陶和感染，要像淅淅沥沥的春雨“随风潜入夜，润物细无声”,在学生稚嫩的人生观里撒播下真善美的种子。
　　（作者单位：646200四川省泸州市合江县虎头乡中心校）