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新教师"入职期"这一阶段是教师专业发展的"关键"时期和"危机"时期。研究采用质的研究方法,以安徽省淮南市四所高中的四位新教师为个案,探讨了阻碍四位新教师专业发展的外在原因主要在于:没有充分的专业上的自主权和发展权以及没有足够的致力于专业发展的时间。
新教师入职期专业发展障碍的外因探究
【摘 要】
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新教师"入职期"这一阶段是教师专业发展的"关键"时期和"危机"时期。研究采用质的研究方法,以安徽省淮南市四所高中的四位新教师为个案,探讨了阻碍四位新教师专业发展的外在原
【机 构】
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淮南市第二中学
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2011年05期
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