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【摘要】根据新课程改革的要求，小学教育更倾向于道德，智力，体育和艺术的全面发展，因此小学体育课在小学教育中也起着越来越重要的作用。因为学生很小，所以他们不适合困难的体育教学方法。
【关键词】游戏教学;小学体育;应用策略
正文：我国的体育教学热情低落，不自主学习，对体育教学兴趣不高。这是因为在体育教育过程中无法满足个别学生的需求，并且课程往往是单一且缺乏的。创新而有趣。因此，有必要在小学体育运动中加入体育游戏，以更有效地提高体育运动的质量。同时，通过“快乐体育”教学模式，在全国范围内促进游戏在促进素质教育中的全部价值和作用。
一、在热身活动中使用体育游戏
常见的热身活动包括慢跑，免提练习和现场三角形锻炼，但是重复使用会使学生感到无聊甚至疲倦。过了很长一段时间，学生将没有动力，并且可以想象到教学效果。如果在热身期间适当地计划了一些体育游戏，则可以使用一些跑步的体育游戏，例如图形跑步，螺旋跑步，跑步时“听重定向”和“网钓”。这些游戏也可以获得很好的热身效果。一些游戏不仅可以移动身体，增加兴奋度和注意力，还可以锻炼和发展学生的其他素质。
例如，“电话号码和组存储”，“反向密码练习”等。在游戏中为学生提供协作和敏捷性的机会。学生们充满热情，专心致志，并且总是听老师的密码来回答。“跳绳”游戏需要很多学生的注意力，他们不会不注意就不会错过跳绳。这些游戏可以迫使学生集中精神，并鼓励学生对参与产生积极的兴趣。在热身运动中引入体育游戏可以很好地鼓励学生主动学习和提高热身质量，从而提高教学效果。
二、重视课堂介绍，激发学生兴趣
班级的介绍就像戏剧开始前的序幕一样。如果可以从一开始就创建它，它将在鼓励进一步发展课程方面发挥很好的作用。良好的课堂介绍可以极大地激发学生的好奇心，進而激发他们的好奇心。在这方面，当老师进入教室时，他们还可以根据他们要教授的内容为学生设计一个巧妙的开放空间。例如，体育老师可以使用轮椅服务员绘制三角形，椭圆形，菊花形等，这将鼓励来上课的学生感到明亮并激发好奇心。在进行热身运动时，体育教师应尽量避免“老式”的跑步圈子来进行热身运动。
例如，允许学生一起做伸展运动。另一个例子是，老师可以演奏动感的音乐，然后与学生一起跳骑马舞。这种热身形式不仅有助于营造良好的课堂氛围，而且还可以充分激发学生的活动热情，同时也可以拉近学生与老师之间的距离，打下良好的基础。
三、选择要训练的游戏目标内容
体育游戏可以有效激发小学生参与体育锻炼的兴趣和热情，可以达到有效体育锻炼的目的，但是没有一款游戏可以提供充分的发挥作用。因此，在小学体育教学中，应发挥体育游戏的作用，以获取最大的收益，教师需要根据教学内容和学生的特点选择几种目标游戏进行教学。
例如，通过教导改善学生的心肺功能，可以根据玩家的身体特征来进行这些游戏活动。教师可以准备更大的风车，并允许学生吹风车。如果可以将风车吹到距风车约半米处，则将获得1分。然后增加距离，将风车吹到一米远。如果可以吹风车，创建一个完整的圆圈，将获得2分。一次增加距离，直到无法弹出为止，然后换另一位学生。然后计算每个学生的成绩并进行排名。
四、使用游戏历史
小学生的社交经验还相对不足，思想还不成熟，但小学生的想象力却丰富多样。因此，教师可以通过以语言形式进行体育活动并将游戏与体育活动相结合来利用小学生的这一特征。学生们喜欢美丽而有趣的故事。在这方面，体育老师结合故事并在体育教学过程中进行教学，这可以增加对体育课程的兴趣。
例如，当老师学习“远距离跳跃”时，语言教学会使学生对学习的兴趣降低。因此，教师可以结合学习故事，并首先向学生讲述“猎人与熊”的故事。日常生活中，无论做什么工作，都无法跳入一米宽的溪流，但是当猎人身后有一只熊时，他会越过一米宽的溪流。“听完老师的故事后，学生们想和猎人一样跳舞。想知道通过实验跳舞多少。此时，老师将介绍当今教学的内容-跳远到远距离，然后向学生讲解跳远的技巧。通过学习故事和自己的实验，学生最终学会了“蹲在很远的地方”。他们不仅锻炼自己的身体形态，而且还学习运动技能，教室气氛轻松愉快，并且学生的身体素质也得到了提高。
五、巧妙渗透竞争力，提高课堂教学质量
小学体育教师应通过组织游戏比赛来熟练地渗透比赛，增强学生在游戏过程中的自信心，并为学生提供通过玩游戏学习合作的机会。当学生感到集体荣誉感时，他们会表现出更好的结果。
例如，在体育课中组织接力赛。比赛前，将学生分为三组，以便学生可以分组参加比赛。同时，学生应牢记比赛规则，小组第一。学生听到启动武器后，握住摇杆并冲到终点线，然后转回起点并将接力传递给另一名接力学生，直到组中的所有成员都完成，最后计算出组分数。这项竞技体育活动激发了学生参加体育锻炼的热情，同时发展了学生的自决能力，提高了学生对比赛的理解，促进了学生的全面发展。
结语：
在小学体育课程中引入体育游戏可以开发体育课程，丰富课程表，并激发学生的学习积极性。在开发小学体育游戏教学时，应结合学生的成长特点和教学任务的需要，科学地选择游戏内容。只有将训练任务和训练内容与体育比赛紧密联系起来，才能实现理想的学习成果。
参考文献：
[1]李辉. 论小学体育教学中体育游戏应用研究[J]. 文体用品與科技， 2019， 000（014）：115-116.
[2]赵燕. 体育游戏应用在小学体育教学中的探讨[J]. 下一代， 2019， 000（001）：P.1-1.
贵州省盘州市新民镇马坪地小学
【关键词】游戏教学;小学体育;应用策略
正文：我国的体育教学热情低落，不自主学习，对体育教学兴趣不高。这是因为在体育教育过程中无法满足个别学生的需求，并且课程往往是单一且缺乏的。创新而有趣。因此，有必要在小学体育运动中加入体育游戏，以更有效地提高体育运动的质量。同时，通过“快乐体育”教学模式，在全国范围内促进游戏在促进素质教育中的全部价值和作用。
一、在热身活动中使用体育游戏
常见的热身活动包括慢跑，免提练习和现场三角形锻炼，但是重复使用会使学生感到无聊甚至疲倦。过了很长一段时间，学生将没有动力，并且可以想象到教学效果。如果在热身期间适当地计划了一些体育游戏，则可以使用一些跑步的体育游戏，例如图形跑步，螺旋跑步，跑步时“听重定向”和“网钓”。这些游戏也可以获得很好的热身效果。一些游戏不仅可以移动身体，增加兴奋度和注意力，还可以锻炼和发展学生的其他素质。
例如，“电话号码和组存储”，“反向密码练习”等。在游戏中为学生提供协作和敏捷性的机会。学生们充满热情，专心致志，并且总是听老师的密码来回答。“跳绳”游戏需要很多学生的注意力，他们不会不注意就不会错过跳绳。这些游戏可以迫使学生集中精神，并鼓励学生对参与产生积极的兴趣。在热身运动中引入体育游戏可以很好地鼓励学生主动学习和提高热身质量，从而提高教学效果。
二、重视课堂介绍，激发学生兴趣
班级的介绍就像戏剧开始前的序幕一样。如果可以从一开始就创建它，它将在鼓励进一步发展课程方面发挥很好的作用。良好的课堂介绍可以极大地激发学生的好奇心，進而激发他们的好奇心。在这方面，当老师进入教室时，他们还可以根据他们要教授的内容为学生设计一个巧妙的开放空间。例如，体育老师可以使用轮椅服务员绘制三角形，椭圆形，菊花形等，这将鼓励来上课的学生感到明亮并激发好奇心。在进行热身运动时，体育教师应尽量避免“老式”的跑步圈子来进行热身运动。
例如，允许学生一起做伸展运动。另一个例子是，老师可以演奏动感的音乐，然后与学生一起跳骑马舞。这种热身形式不仅有助于营造良好的课堂氛围，而且还可以充分激发学生的活动热情，同时也可以拉近学生与老师之间的距离，打下良好的基础。
三、选择要训练的游戏目标内容
体育游戏可以有效激发小学生参与体育锻炼的兴趣和热情，可以达到有效体育锻炼的目的，但是没有一款游戏可以提供充分的发挥作用。因此，在小学体育教学中，应发挥体育游戏的作用，以获取最大的收益，教师需要根据教学内容和学生的特点选择几种目标游戏进行教学。
例如，通过教导改善学生的心肺功能，可以根据玩家的身体特征来进行这些游戏活动。教师可以准备更大的风车，并允许学生吹风车。如果可以将风车吹到距风车约半米处，则将获得1分。然后增加距离，将风车吹到一米远。如果可以吹风车，创建一个完整的圆圈，将获得2分。一次增加距离，直到无法弹出为止，然后换另一位学生。然后计算每个学生的成绩并进行排名。
四、使用游戏历史
小学生的社交经验还相对不足，思想还不成熟，但小学生的想象力却丰富多样。因此，教师可以通过以语言形式进行体育活动并将游戏与体育活动相结合来利用小学生的这一特征。学生们喜欢美丽而有趣的故事。在这方面，体育老师结合故事并在体育教学过程中进行教学，这可以增加对体育课程的兴趣。
例如，当老师学习“远距离跳跃”时，语言教学会使学生对学习的兴趣降低。因此，教师可以结合学习故事，并首先向学生讲述“猎人与熊”的故事。日常生活中，无论做什么工作，都无法跳入一米宽的溪流，但是当猎人身后有一只熊时，他会越过一米宽的溪流。“听完老师的故事后，学生们想和猎人一样跳舞。想知道通过实验跳舞多少。此时，老师将介绍当今教学的内容-跳远到远距离，然后向学生讲解跳远的技巧。通过学习故事和自己的实验，学生最终学会了“蹲在很远的地方”。他们不仅锻炼自己的身体形态，而且还学习运动技能，教室气氛轻松愉快，并且学生的身体素质也得到了提高。
五、巧妙渗透竞争力，提高课堂教学质量
小学体育教师应通过组织游戏比赛来熟练地渗透比赛，增强学生在游戏过程中的自信心，并为学生提供通过玩游戏学习合作的机会。当学生感到集体荣誉感时，他们会表现出更好的结果。
例如，在体育课中组织接力赛。比赛前，将学生分为三组，以便学生可以分组参加比赛。同时，学生应牢记比赛规则，小组第一。学生听到启动武器后，握住摇杆并冲到终点线，然后转回起点并将接力传递给另一名接力学生，直到组中的所有成员都完成，最后计算出组分数。这项竞技体育活动激发了学生参加体育锻炼的热情，同时发展了学生的自决能力，提高了学生对比赛的理解，促进了学生的全面发展。
结语：
在小学体育课程中引入体育游戏可以开发体育课程，丰富课程表，并激发学生的学习积极性。在开发小学体育游戏教学时，应结合学生的成长特点和教学任务的需要，科学地选择游戏内容。只有将训练任务和训练内容与体育比赛紧密联系起来，才能实现理想的学习成果。
参考文献：
[1]李辉. 论小学体育教学中体育游戏应用研究[J]. 文体用品與科技， 2019， 000（014）：115-116.
[2]赵燕. 体育游戏应用在小学体育教学中的探讨[J]. 下一代， 2019， 000（001）：P.1-1.
贵州省盘州市新民镇马坪地小学