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小学生的成就需要主要体现在学习方面。随年龄增长，小学生担任一定社会角色的需要有所减弱，而学业成就需要有所增强。低年级学生的学习成就动机以附属内驱力为主，中年级学生以自我提高内驱力为主，高年级学生则以认知内驱力和自我提高内驱力为主。外界的期望与评价对小学生的成就需要有较大影响。随年龄增长，小学生崇拜的对象与选择志向的角度有所改变。