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本文认为评语内容是由习作本文、习作活动、习作主体组成的动态系统，因而评语写作角度应着眼于此系统的各构成要素，实现评语的个性化，表现在评价的用语上，应该是具体的、明确的、可操作的。
试论学生习作评语的写作
【摘 要】
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本文认为评语内容是由习作本文、习作活动、习作主体组成的动态系统，因而评语写作角度应着眼于此系统的各构成要素，实现评语的个性化，表现在评价的用语上，应该是具体的、明确的、
【机 构】
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北京师范大学中文系
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2000年12期
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