论文部分内容阅读
【摘要】经济数学课程教学改革一直是教育工作者研究和探讨的话题，独立学院专科层次经济数学课程有其自身特点，作者结合教学实践对如何提高教学质量提出了自己的一些想法，
【关键词】独立学院；经济管理类专业；经济数学课程；教学改革
经济数学课程是本专科经济管理专业学生学习的一门基础课，这门课程主要是在高等数学的基础上加人一些经济方面的内容，把数学知识与经济现象相联系，因此，这门课程既具有高度的抽象性和严密的逻辑性，又具有广泛的应用性，但由于教学对象数学基础差，很多学生对学习数学丧失了信心，从内心对数学课恐惧和抵触，常常使教学的效果并不理想，因此如何教好这门课一直是教育工作者研究和探讨的话题。
一、具有独立学院特色的经济数学课程
独立学院是在大力推进高等教育大众化的环境下催生出的一种新的办学模式，经济数学作为独立学院基础理论教学体系中的重要一部分，从教学大纲、培养计划的制定、到教材的选择、教法的改革，都处于探索的实验阶段，特别是独立学院专科层次的经济数学课程，同其他学校一样面临着共同的挑战，但其有自身的特点。
相对于高职高专的经济数学，独立学院的优势主要有：(1)学生入学时看中独立学院是本科院校，教学氛围较好，专升本几率大，因此他们的录取分数线比一般高职高专要高，(2)很多独立学院就是从专科学校一步步发展起来的，有办专科的多年经验，(3)多媒体教室与多媒体教学管理系统日见完善，已经可以满足教学的需要，有正规的图书馆和阅览室，图书资料齐全，学生与教师都能充分得到教学与学习辅导资料，(4)经济数学课程在学院内部本专科同时开设。教师多是常年从事经济数学及其相关课程教学的老教授，教学师资水平高，青年教师也逐渐成熟，常常可以借鉴本科教学的经验和成果来指导专科教学。
但同时也要看到独立学院经济数学教学的问题：(1)大部分学生由于文科出身，欠缺的数学知识太多，导致依赖性太强，不会自主学习，希望老师能讲解完一切问题，包括教材中习题的答案和已经一目了然的问题，(2)学院更重视本科生的培养，而专科生的教学质量却在下滑，(3)专科经济数学的教学基本上是本科经济数学课的压缩和简化。
二、独立学院经济数学教学的实践
独立学院的发展必须是两条腿走路，本科专科都要抓，同时在观念上对学生进行科学引导和有效规范，让他们认识到经济数学是经济和管理类各专业的重要基础课，掌握了经济数学，就可以通过数理分析更轻松、更准确地学习经济学，因此，如果能激发并保持学习经济数学的兴趣，对学生学好其他专业以及顺利就业等都能起到非常积极的作用，最重要的还是教学环节，教学要坚持以“必需、侈用”为原则，以服务于专业为目的，使学生在学习过程当中不再盲目，对数学产生浓厚兴趣，因此在专科经济数学教学中，笔者采取了以下几点措施：
1、适应少学时要求，将微积分、线性代数、概率统计和数理统计融为一体
在教学中既不能太注重课程各章节的系统性和完整性，也不能随意压缩教学内容，这时由于三个部分同在一本书中可以把不同部分的内容互相穿插讲解。
2、重视数学思维训练，理解数学概念的内涵
学好数学的先决条件是掌握数学思维方法，数学知识是次要的，而经管类专科生学习经济数学所遇到的最大困难就是对数学的思维方法不习惯或难以适应，虽然经济数学的专业知识在专科生毕业后的实际应用机会可能不大或不多，但是数学所带来的思维方法和解决问题的能力是潜移默化存在的，时刻体现在一切思维或行为过程中，能够有成就的人往往是思考问题能力较强的人，学习经济数学正是增强这一能力的最好良方。
3、降低起点和难点，结合多种教学手段，使之易教易学
教学过程应由浅入深，深入浅出，面对专科生的实际情况把起点降下来，一直降到与他们中学水平接轨，中学数学是高等数学的基础，高等数学是中学数学的继续与延伸，在教学中把二者看成是相辅相成的整体，一些中学数学试题用中学数学的方法和理论不易解决或不能解决，只有用高等数学的思想方法才可圆满解决，另一方面，要尽量利用中学数学的总想、方法解决高等数学中的问题，以彰显中学数学的应用价值，对于难点内容更不能不讲了之，而应该把难点通过通俗语言和直观的画图在学生面前展现出来。
4、注意与经济生活耜联系，注重数学的实际应用
注重学生应用能力的培养或强调经济数学在经济领域中的应用已成为经济数学课程内容改革的共同点，学不在多，学而有用。
一般教材中都是将经济知识单独放在一节作为专题介绍，这对于专科生来说就增加了难度，因为这些内容通常是很多基础知识的综合提炼，突然换了一种方式出现，学生往往很难适应，比如边际问题，其实边际就是导数，它们反映的都是某些量的变化情况，那为什么不能就在讲解导数定义时把边际提出来，这样还可比较两者的异同?
也可以把一些有趣的热门话题引入课堂，例如，等额本息和等额本金哪种还贷方式划得来、热门大片的票房营业总收入如何，确定录像带销售的开始时间等等。
三、结语
经过近几年的教学实践，教学效果是显著的：(1)旷课、迟到的学生少了，课后问问题的学生多了，(2)考试成绩有明显的提高，(3)学院组织的数学竞赛，专科生参加的人数在增加，(4)与专业课老师交流，发现学生对经济知识的理解和应用能力在加强。
经济数学的改革刻不容缓，关键是在教学中根据学生的特点找到合适的教法，同时注重融人专业知识，激发学生学习兴趣，这样才能使独立学院经济数学的教学质量得到提高。
【关键词】独立学院；经济管理类专业；经济数学课程；教学改革
经济数学课程是本专科经济管理专业学生学习的一门基础课，这门课程主要是在高等数学的基础上加人一些经济方面的内容，把数学知识与经济现象相联系，因此，这门课程既具有高度的抽象性和严密的逻辑性，又具有广泛的应用性，但由于教学对象数学基础差，很多学生对学习数学丧失了信心，从内心对数学课恐惧和抵触，常常使教学的效果并不理想，因此如何教好这门课一直是教育工作者研究和探讨的话题。
一、具有独立学院特色的经济数学课程
独立学院是在大力推进高等教育大众化的环境下催生出的一种新的办学模式，经济数学作为独立学院基础理论教学体系中的重要一部分，从教学大纲、培养计划的制定、到教材的选择、教法的改革，都处于探索的实验阶段，特别是独立学院专科层次的经济数学课程，同其他学校一样面临着共同的挑战，但其有自身的特点。
相对于高职高专的经济数学，独立学院的优势主要有：(1)学生入学时看中独立学院是本科院校，教学氛围较好，专升本几率大，因此他们的录取分数线比一般高职高专要高，(2)很多独立学院就是从专科学校一步步发展起来的，有办专科的多年经验，(3)多媒体教室与多媒体教学管理系统日见完善，已经可以满足教学的需要，有正规的图书馆和阅览室，图书资料齐全，学生与教师都能充分得到教学与学习辅导资料，(4)经济数学课程在学院内部本专科同时开设。教师多是常年从事经济数学及其相关课程教学的老教授，教学师资水平高，青年教师也逐渐成熟，常常可以借鉴本科教学的经验和成果来指导专科教学。
但同时也要看到独立学院经济数学教学的问题：(1)大部分学生由于文科出身，欠缺的数学知识太多，导致依赖性太强，不会自主学习，希望老师能讲解完一切问题，包括教材中习题的答案和已经一目了然的问题，(2)学院更重视本科生的培养，而专科生的教学质量却在下滑，(3)专科经济数学的教学基本上是本科经济数学课的压缩和简化。
二、独立学院经济数学教学的实践
独立学院的发展必须是两条腿走路，本科专科都要抓，同时在观念上对学生进行科学引导和有效规范，让他们认识到经济数学是经济和管理类各专业的重要基础课，掌握了经济数学，就可以通过数理分析更轻松、更准确地学习经济学，因此，如果能激发并保持学习经济数学的兴趣，对学生学好其他专业以及顺利就业等都能起到非常积极的作用，最重要的还是教学环节，教学要坚持以“必需、侈用”为原则，以服务于专业为目的，使学生在学习过程当中不再盲目，对数学产生浓厚兴趣，因此在专科经济数学教学中，笔者采取了以下几点措施：
1、适应少学时要求，将微积分、线性代数、概率统计和数理统计融为一体
在教学中既不能太注重课程各章节的系统性和完整性，也不能随意压缩教学内容，这时由于三个部分同在一本书中可以把不同部分的内容互相穿插讲解。
2、重视数学思维训练，理解数学概念的内涵
学好数学的先决条件是掌握数学思维方法，数学知识是次要的，而经管类专科生学习经济数学所遇到的最大困难就是对数学的思维方法不习惯或难以适应，虽然经济数学的专业知识在专科生毕业后的实际应用机会可能不大或不多，但是数学所带来的思维方法和解决问题的能力是潜移默化存在的，时刻体现在一切思维或行为过程中，能够有成就的人往往是思考问题能力较强的人，学习经济数学正是增强这一能力的最好良方。
3、降低起点和难点，结合多种教学手段，使之易教易学
教学过程应由浅入深，深入浅出，面对专科生的实际情况把起点降下来，一直降到与他们中学水平接轨，中学数学是高等数学的基础，高等数学是中学数学的继续与延伸，在教学中把二者看成是相辅相成的整体，一些中学数学试题用中学数学的方法和理论不易解决或不能解决，只有用高等数学的思想方法才可圆满解决，另一方面，要尽量利用中学数学的总想、方法解决高等数学中的问题，以彰显中学数学的应用价值，对于难点内容更不能不讲了之，而应该把难点通过通俗语言和直观的画图在学生面前展现出来。
4、注意与经济生活耜联系，注重数学的实际应用
注重学生应用能力的培养或强调经济数学在经济领域中的应用已成为经济数学课程内容改革的共同点，学不在多，学而有用。
一般教材中都是将经济知识单独放在一节作为专题介绍，这对于专科生来说就增加了难度，因为这些内容通常是很多基础知识的综合提炼，突然换了一种方式出现，学生往往很难适应，比如边际问题，其实边际就是导数，它们反映的都是某些量的变化情况，那为什么不能就在讲解导数定义时把边际提出来，这样还可比较两者的异同?
也可以把一些有趣的热门话题引入课堂，例如，等额本息和等额本金哪种还贷方式划得来、热门大片的票房营业总收入如何，确定录像带销售的开始时间等等。
三、结语
经过近几年的教学实践，教学效果是显著的：(1)旷课、迟到的学生少了，课后问问题的学生多了，(2)考试成绩有明显的提高，(3)学院组织的数学竞赛，专科生参加的人数在增加，(4)与专业课老师交流，发现学生对经济知识的理解和应用能力在加强。
经济数学的改革刻不容缓，关键是在教学中根据学生的特点找到合适的教法，同时注重融人专业知识，激发学生学习兴趣，这样才能使独立学院经济数学的教学质量得到提高。