个人简介：李晓慧，湖南省长沙市岳麓区阳明小学语文老师。从教六年，多次指导学生参加全国各大青少年作文大赛，并取得“特等指导老师”称号。
　　亲爱的孩子们：
　　你们最喜欢什么动物呢？我相信大家会不假思索地告诉我：小猫、狗、兔子……你为什么会喜欢这种动物呢？它身上的哪些特点打动了你？你可以用语言表达出来，让大家也喜欢上这种动物吗？
　　丰子恺先生在《白鹅》一文中从头到尾把鹅当做人来写：“它叫的时候像一个严厉的警察，走起路来像京剧里出场的净角，吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷，总之，极像一个高傲的人。”丰子恺先生用这种方法写，既突出了鹅的特点，又表达了自己对鹅的喜爱之情。
　　这就是拟人修辞手法。拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。正确运用拟人的修辞手法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，提高文章的感染力，从而引起共鸣。多么神奇的拟人手法呀！
　　用写人的動词来描写。著名昆虫学家法布尔在《蟋蟀的住宅》中写道：“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”“扒”“搬”“踏”“推”“铺”一系列动作描写，具体展现了蟋蟀修建住宅的过程，一只勤劳能干的蟋蟀是不是活灵活现地出现在我们眼前？
　　再让我们一起看一看丰子恺先生家的白鹅，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”“鹅老爷偶然早归”。“鹅老爷”多么亲昵有趣的称呼呀！用称呼人的名词或代词称呼动物，这是拟人的另一种表现形式。
　　当然，我们也可以赋予动物以人的语言。老舍先生家的猫十分有趣，“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。”老舍先生如此了解猫的叫声，简直把它写成了歌唱家。
　　不仅限于语言，我们还可以在写作中赋予动物以人的心理感受。如，俄国作家叶·诺索夫描写的那只被授予军衔的白公鹅，“白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝，那可就要大吃一惊了。”这是只行为放肆的鹅，它自认为自己是主宰，作家用人的心理去推测鹅的心理，增加了幽默的效果，是不是让你觉得好笑，有趣呀！
　　亲爱的朋友们，你可以用拟人手法描写你喜欢的小动物吗？能不能让大家从你的文字里读出你对动物的喜爱之情呢？让我们拿起笔试一试，试着写一个小片段，把动物们的可爱、活泼、有趣用文字表达出来吧！
　　你的朋友：李老师
　　土狗年葭月水寒日