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基于农村师资保障困难因素及相关措施成效的国际比较,从需要层次理论出发,提出我国农村师资建设,应走从上至下的需要满足路径,在＂招募＂＂培养＂＂培训＂各环节强调身份认同和提升教学能力的保障机制建设,最大程度实现农村教师＂发展需要＂,提升教育质量并反哺农村教师。
从需要层次论农村师资建设的国际经验
【摘 要】
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基于农村师资保障困难因素及相关措施成效的国际比较,从需要层次理论出发,提出我国农村师资建设,应走从上至下的需要满足路径,在＂招募＂＂培养＂＂培训＂各环节强调身份认同和提升教学能
【机 构】
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台州学院物理与电子工程学院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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2015年度浙江省教师教育科研项目“项目式实践打造师范生核心竞争力的培养模式研究”
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