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【摘 要】高中英语作为高考中的一大重要项目，所占据的分值大约是五分之一，这也就意味着学生们在学习时必须拿出十二分的努力来学习。并且高中英语所包含的知识点也非常的多。这不仅预示教师们的教学实力要够，并且学生们接受知识的能力也要够。只有双方都有足够的实力，才能够更好的教学英语。
【关键词】高中英语 课堂气氛 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.006
高中英语中的知识点非常的多。就比如拿单词来说，就分成了高频单词和低频单词，并且每一学期学生们接收的单词也非常多，有的单词甚至学生们刚记过就会忘，这都是单词非常多的缘故。还有就是短语，在高中的五本英语书中，短语数不胜数，不管是书本本身所有的，还是教师在课堂上所补充的，又或者是学生们在做卷子时摘抄的，林林总总的可以写好几个本子。还有就是最重要的时态和语法，这是两大难啃的硬骨头。许多学生们英语成绩不高，就是败在这两个大的知识点上。不管是过去时态、现在时态、将来时态、又或者是完成时态等。还有就是语法，所谓主谓宾，定状补，还有表语，修饰语等等。这些都是需要学生们记住并且能够很好地进行运用的。只有学生们将这些知识融合运用，才能在高考中取得胜利，赢得高分。而在高中英语教学过程中如何营造良好的课堂气氛，这些则是我们教师应该做的。下面则是列举一些营造良好课堂气氛的方式。
一、教师们以幽默的方式授课可以在高中英语教学过程中营造良好的课堂气氛
幽默指的是在表现方式上既含蓄又有令人回味悠长的特征，最早是由林语堂引入中国的。在平时的英语讲课中，作为教师，通过幽默风趣的方式，将英语知识传授给学生，这是一个非常好的教学方式。教师们通过幽默风趣的方式讲课，这样可以使得课堂生动有趣，可以更好地营造课堂氛围。幽默的方式多种多样，并不只是局限于讲笑话这一个方式，还可以借助道具等其他方式。当然，也不是每个人都有幽默的细胞。但是作为教师，如果不能够以幽默的方式授课，至少得以风趣的方式给学生们讲知识，又或者在给学生们传授知识时不要总是板着一张脸，如果不规避这些不好的教学方式，很容易引起学生们的消极心态。学生们一旦对学习存在消极心态，那么无论教师们如何营造好的课堂氛围，教学效果都不可能比以往的好。
举个例子来说，我们作为教师在给学生们讲时态这个知识点时，不能只是按照规矩一步一讲，这样学生们很容易忘记，并且时态这个知识点所涉及的知识方方面面，如果单纯地靠死记硬背是不能够完全的理解清楚。而我们所要做的，就是先给学生们营造良好的课堂氛围，只有有了一个好的学习环境，学习才会达到事半功倍的效果。而我们接下来需要做的，就是将时态这个知识点，通过自己的理解，再以幽默风趣的方式，传授给学生们，学生们通过吸收这些知识点，再通过自己的方式融合转换为自己的内在知识。这样才是学习英语知识的好方法，所谓双方通力合作，就是这个道理。
二、学生们的相互竞争可以在高中英语教学过程中营造良好的课堂氛围
竞争是个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。竞争也可以分为个体竞争之后群体竞争两种方式。竞争作为一种社会性刺激，会对个体产生一系列心理需要和行为活动。学生们在高中英语的学习过程中，相互之间的竞争是一直存在的，并且也是非常有必要存在的。学生们只有通过群体之间的竞争，才会有学习的动力，并且只有相互之间的竞争，才能够促进学生双方成绩的进步，实力的提升。正如休谟所说：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。只有相互竞争，才能够学到源源不断的知识。举个例子来说，当我们在课堂上教授学生们时态这个知识点的时候，我们可以通过比赛的方式，让学生们小组与小组之间相互竞争，看哪一个小组能够更快更强地记忆时态这些知识点，通过组与组之间的比划，促进学生们学习的氛围，只要有了学习的氛围，学生们在学习时就会更加的努力，更加的成功。再拿语法这个知识点来举例，同样也可以通过组与组，或者个体之间相互竞争，以最合适的方式记忆语法，并且通过自己的方式合适地表达出来。这样在高中英语的学习过程中能够更好地促进学生们知识点的理解。学生们只有将知识点转化为自己的，才能够在以后的学习生涯中学以致用。
三、学生们的积极参与可以在高中英语教学过程中营造良好的课堂氛围
参与指的是加入某种组织或某种活动，在《汉书·齐悼惠王刘肥传》：“终古，使所爱奴与八子及诸御婢奸，终古，或参與被席。”这句话里面的参与就是指的这个意思。在高中英语学习过程中，学生们可以通过积极参与，将知识点融会贯通，转化为属于自己的知识。只有大家相互积极参与，才能够在英语学习中提高学习，但是通过积极的参与，也能够很好地从中领悟到人生哲理。举个例子来说，高中英语中有许多的单词，在单词的记忆上面许多学生都很头痛，有的学生有自己独有的方法去记忆单词，但是有的学生就只能够死记硬背，两者相比，能够记下的单词数肯定不一样。而我们作为教师需要做的，就是让后者积极参与记单词的队伍，向有方法的同学借鉴方法。即使在单词的记忆上死记硬背，只要学生们肯积极参与记单词的队伍，何愁单词记不住。再比如拿短语来说，同样也是这个道理，短语千千万万，需要学生们记住的就是其中重要的。只有大家相互积极参与，在课堂上的学习氛围才会显著提高。只要课堂气氛提高了，学生们学习英语的动力和兴趣也就来了，有了兴趣，何愁学生们的成绩不能提高。
四、在课堂上开展多种形式的活动，可以在高中英语教学过程中营造良好的学习氛围
在给学生们上课时，不能够单纯地只教授书本上的知识。还应该开展多种多样的活动来提高学习的氛围，比如给学生们讲有趣的故事，又或者通过实地考察，给学生们传授相关的知识。这些都是可以在课堂上营造良好学习氛围的方法。举个例子来说，作为教师，带领学生们做阅读理解时，如果只是把答案给学生们，但是却不给学生们讲这篇阅读理解的内容以及由来、又或者是从中得到的启发。这些都是需要我们在讲课时需要给学生们传授的。只有开展多种多样的形式活动，才能够在英语教学过程中，营造良好的学习氛围。
在高中英语教学过程中，不论是通过幽默方式授课来营造良好课堂气氛，还是通过学生们之间的相互竞争来营造课堂气氛，又或者是通过学生们的积极参与来营造课堂气氛，更甚者是通过在课堂上开展各种各样的活动来营造课堂气氛。无论采用何种方式营造气氛，都是为了提高学生们的学习效率，这样才能为以后的学习打下坚实的基础。
【关键词】高中英语 课堂气氛 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.006
高中英语中的知识点非常的多。就比如拿单词来说，就分成了高频单词和低频单词，并且每一学期学生们接收的单词也非常多，有的单词甚至学生们刚记过就会忘，这都是单词非常多的缘故。还有就是短语，在高中的五本英语书中，短语数不胜数，不管是书本本身所有的，还是教师在课堂上所补充的，又或者是学生们在做卷子时摘抄的，林林总总的可以写好几个本子。还有就是最重要的时态和语法，这是两大难啃的硬骨头。许多学生们英语成绩不高，就是败在这两个大的知识点上。不管是过去时态、现在时态、将来时态、又或者是完成时态等。还有就是语法，所谓主谓宾，定状补，还有表语，修饰语等等。这些都是需要学生们记住并且能够很好地进行运用的。只有学生们将这些知识融合运用，才能在高考中取得胜利，赢得高分。而在高中英语教学过程中如何营造良好的课堂气氛，这些则是我们教师应该做的。下面则是列举一些营造良好课堂气氛的方式。
一、教师们以幽默的方式授课可以在高中英语教学过程中营造良好的课堂气氛
幽默指的是在表现方式上既含蓄又有令人回味悠长的特征，最早是由林语堂引入中国的。在平时的英语讲课中，作为教师，通过幽默风趣的方式，将英语知识传授给学生，这是一个非常好的教学方式。教师们通过幽默风趣的方式讲课，这样可以使得课堂生动有趣，可以更好地营造课堂氛围。幽默的方式多种多样，并不只是局限于讲笑话这一个方式，还可以借助道具等其他方式。当然，也不是每个人都有幽默的细胞。但是作为教师，如果不能够以幽默的方式授课，至少得以风趣的方式给学生们讲知识，又或者在给学生们传授知识时不要总是板着一张脸，如果不规避这些不好的教学方式，很容易引起学生们的消极心态。学生们一旦对学习存在消极心态，那么无论教师们如何营造好的课堂氛围，教学效果都不可能比以往的好。
举个例子来说，我们作为教师在给学生们讲时态这个知识点时，不能只是按照规矩一步一讲，这样学生们很容易忘记，并且时态这个知识点所涉及的知识方方面面，如果单纯地靠死记硬背是不能够完全的理解清楚。而我们所要做的，就是先给学生们营造良好的课堂氛围，只有有了一个好的学习环境，学习才会达到事半功倍的效果。而我们接下来需要做的，就是将时态这个知识点，通过自己的理解，再以幽默风趣的方式，传授给学生们，学生们通过吸收这些知识点，再通过自己的方式融合转换为自己的内在知识。这样才是学习英语知识的好方法，所谓双方通力合作，就是这个道理。
二、学生们的相互竞争可以在高中英语教学过程中营造良好的课堂氛围
竞争是个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。竞争也可以分为个体竞争之后群体竞争两种方式。竞争作为一种社会性刺激，会对个体产生一系列心理需要和行为活动。学生们在高中英语的学习过程中，相互之间的竞争是一直存在的，并且也是非常有必要存在的。学生们只有通过群体之间的竞争，才会有学习的动力，并且只有相互之间的竞争，才能够促进学生双方成绩的进步，实力的提升。正如休谟所说：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。只有相互竞争，才能够学到源源不断的知识。举个例子来说，当我们在课堂上教授学生们时态这个知识点的时候，我们可以通过比赛的方式，让学生们小组与小组之间相互竞争，看哪一个小组能够更快更强地记忆时态这些知识点，通过组与组之间的比划，促进学生们学习的氛围，只要有了学习的氛围，学生们在学习时就会更加的努力，更加的成功。再拿语法这个知识点来举例，同样也可以通过组与组，或者个体之间相互竞争，以最合适的方式记忆语法，并且通过自己的方式合适地表达出来。这样在高中英语的学习过程中能够更好地促进学生们知识点的理解。学生们只有将知识点转化为自己的，才能够在以后的学习生涯中学以致用。
三、学生们的积极参与可以在高中英语教学过程中营造良好的课堂氛围
参与指的是加入某种组织或某种活动，在《汉书·齐悼惠王刘肥传》：“终古，使所爱奴与八子及诸御婢奸，终古，或参與被席。”这句话里面的参与就是指的这个意思。在高中英语学习过程中，学生们可以通过积极参与，将知识点融会贯通，转化为属于自己的知识。只有大家相互积极参与，才能够在英语学习中提高学习，但是通过积极的参与，也能够很好地从中领悟到人生哲理。举个例子来说，高中英语中有许多的单词，在单词的记忆上面许多学生都很头痛，有的学生有自己独有的方法去记忆单词，但是有的学生就只能够死记硬背，两者相比，能够记下的单词数肯定不一样。而我们作为教师需要做的，就是让后者积极参与记单词的队伍，向有方法的同学借鉴方法。即使在单词的记忆上死记硬背，只要学生们肯积极参与记单词的队伍，何愁单词记不住。再比如拿短语来说，同样也是这个道理，短语千千万万，需要学生们记住的就是其中重要的。只有大家相互积极参与，在课堂上的学习氛围才会显著提高。只要课堂气氛提高了，学生们学习英语的动力和兴趣也就来了，有了兴趣，何愁学生们的成绩不能提高。
四、在课堂上开展多种形式的活动，可以在高中英语教学过程中营造良好的学习氛围
在给学生们上课时，不能够单纯地只教授书本上的知识。还应该开展多种多样的活动来提高学习的氛围，比如给学生们讲有趣的故事，又或者通过实地考察，给学生们传授相关的知识。这些都是可以在课堂上营造良好学习氛围的方法。举个例子来说，作为教师，带领学生们做阅读理解时，如果只是把答案给学生们，但是却不给学生们讲这篇阅读理解的内容以及由来、又或者是从中得到的启发。这些都是需要我们在讲课时需要给学生们传授的。只有开展多种多样的形式活动，才能够在英语教学过程中，营造良好的学习氛围。
在高中英语教学过程中，不论是通过幽默方式授课来营造良好课堂气氛，还是通过学生们之间的相互竞争来营造课堂气氛，又或者是通过学生们的积极参与来营造课堂气氛，更甚者是通过在课堂上开展各种各样的活动来营造课堂气氛。无论采用何种方式营造气氛，都是为了提高学生们的学习效率，这样才能为以后的学习打下坚实的基础。