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从分析学生学习"两课"的积极性入手,探讨其原因,找出对策,对"两课"教学提出应当增强阵地、质量、改革、育人、实效五方面的意识.
高职学生学习“两课”的现状和对策
【摘 要】
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从分析学生学习"两课"的积极性入手,探讨其原因,找出对策,对"两课"教学提出应当增强阵地、质量、改革、育人、实效五方面的意识.
【机 构】
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闽西职业大学基础部
【出 处】
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闽西职业大学学报
【发表日期】
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2003年2期
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