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在小学阶段,英语教学注重对单词、句子的认知,学生能够准确读出英文单词,知道其表达的汉语意思即可.由于小学生的年龄特点,尤其是低、中年级学生,很难接触英文环境,接触英文机会很少,加之小学生对形象思维的理解和判断能力较强,对抽象的文字感觉枯燥无味.结合这些特点,教师在教学时要优化教学资源展示英语信息, 提高学生学习效果.