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急剧变化的社会没有“一劳就可永逸”的学习，但有些东西是永恒的，它无关名校还是普通学校。
李煌是一名地产中介，戴着宽大眼镜，穿迷彩背心和沙滩裤……在清一色西装革履打扮的同事群体中，他称得上异类。
李煌本科和硕士都在英国完成，属“海归”。在普遍是初中或小学学历的同事群体中，他的“海归”学历显得“格格不入”。不过，“海归”的金字招牌并不能直接给他带来业务的增长。他大学学的是项目管理，所以中介买卖用到的知识，也不是大学给他的。
看起来，他所学和所从事的，都没多大关系。不过，在学校培养起来的学习习惯和行为方式，还是会潜移默化地影响和激发他不断成长。
耀眼的招牌
现在的作为和过去的努力与付出也是不能割裂开来的。
2014年，李煌從英国中央兰开夏大学硕士毕业后，在英国打了一年杂工：做过公司的前台，也做过服务员，负责接、打电话等活儿。
一年后，他回国了。他先在深圳的一家国企上班，但感觉不适应国企的环境，呆不到一个月，他就辞职出来了。
当时，他父亲利用关系，在深圳的罗湖、福田、宝安等地给他找了三份可选择的工作，但李煌还是希望靠自己找。2015年5月，他选择了一份地产中介的工作。他认为，这工作很自由，而且充满挑战，适合自己的性格。
李煌的到来普遍不被同事看好，他们认为，“这富二代就是来体验生活，干不了多久就会开溜的”。现实是，两年多过去了，当初认为他干不久就溜的人，几乎都溜了，唯独他还在扎扎实实地干。
现在的李煌信心很足，他业务越做越顺，在同事中也有了认同感和享受到职业尊荣感。这些不是他从英国带回的那张毕业证直接起了作用，毕竟，中介以金钱为导向，看重的是员工的开单率，而不是其他。
现在，李煌已在东莞和惠州分别购买了一套房产。
这一切诚然和李煌有个有钱的老爸分不开——投资房产首付的钱是他老爸提供的。当然，也不是所有有钱的父亲，都能带出个会理财、投资的儿子。他同在英国大学就读的同学在广州经营一家火锅城，不到一年，就亏了200多万元。
李煌认为，即使一个人所从事的行业和他学习的专业没有联系，也很难把他现在的作为和他过去的努力与付出割裂开来，因为这是比外在招牌更为重要的东西。
没有一劳永逸的学习
过去，在大学掌握一定的知识后，可以管上十年八年，现在不行了，知识更新太快。
和李煌不一样，吴宇辉毕业于国内一所财经大学，学的是金融财会专业。毕业后，他进入银行上班。不过，干了两年后，他就辞职出来从事物流工作了。再后来，他创业：养山猪、开农业超市、开饭馆、做农村旅游。
如今，吴宇辉是惠州市天地源農业科技有限公司总经理，同时也是惠州市青年发展现代农业促进会秘书长，专注于农业市场开拓。
“学校教育和社会教育脱节很严重，无论是名校还是普通学校毕业，关键是后续学习。”在吴宇辉看来，没有一劳永逸的学习，特别是在当下。
过去，在大学掌握一定的知识后，可以管上十年八年，现在不行了，知识更新太快。吴宇辉在惠州一所高校兼任创业导师，他举例说，上月，他以评委的身份倾听同学们的一个创业分享会，发现好几组学生现在还在谈如何通过APP项目来创业。
但吴宇辉认为：“APP现在已经很落后了，小程序出来后，APP就倒掉一大片了。要知道人家凭什么下载你的APP？”
对吴宇辉来说，他现在从事的工作和大学所学的金融财会专业没有联系，但他认为，学校教会他不断学习和创新的思维与习惯。事实上，对很多人来说，后来从事的行业和他们所学的专业能对口的，只属少数。这决定了他们今后要获得成功，除了不断学习外，没有更好办法。
让优秀的品格成为习惯
立足于“勤奋、拼搏、善良和社会担当”这些根本因素。
从技术或知识层面说，急剧变化的社会确实没有“一劳就可永逸”的学习，但有些东西是永恒的，它无关名校还是普通学校。杨林对此深信不疑。
35岁的杨林，目前是东莞一家律师事务所主任。不过，他没有显赫的学历背景，甚至，他的大学本科毕业证，也都是自考得来的。但这并不妨碍他获得成功——如果“成功”可以量化为在高端小区拥有不错的房子，以及家庭拥有两部以上好车的话，他不缺；如果“成功”也可量化为客户的满意度时，他也不缺。
在律师界，杨林不抽烟、不赌博，也不乐于去应酬或有其他不良嗜好。他的业务都是靠自己的认真负责，通过树立口碑，一点点积攒起来的。
他坦承：“我天资一般，悟性一般，能有今天，靠的是勤奋、努力和真诚待人的结果。”而这些，正是他父亲在他小时候就给他做了很好示范的结果，当然也是他后天在学校教育中不断自我强化，并将这种优秀品格内化成为个人自觉行为和习惯的结果。
平时，杨林夫妇在家里都不看电视，也不玩手机，有空不是带孩子出去走走，就是一起学习。此外，他每年都有意识地为一些有经济困难的人免费打官司。他坦言，在挣钱之外，做些好事，寻找到自己存在于这个社会的价值感——做个有用的人，同时，目的也是“做给孩子看”，希望给孩子树立一个好榜样。
“总之，做个善良人，做个健康的人，不成功，也不至于成为社会负担。”至于学校教育所带来的个人能力提升，那也要立足于“勤奋、拼搏、善良和社会担当”等等这些根本因素之上，这才是恒定不变的东西。
（摘自《南风窗》2017年第15期）
李煌是一名地产中介，戴着宽大眼镜，穿迷彩背心和沙滩裤……在清一色西装革履打扮的同事群体中，他称得上异类。
李煌本科和硕士都在英国完成，属“海归”。在普遍是初中或小学学历的同事群体中，他的“海归”学历显得“格格不入”。不过，“海归”的金字招牌并不能直接给他带来业务的增长。他大学学的是项目管理，所以中介买卖用到的知识，也不是大学给他的。
看起来，他所学和所从事的，都没多大关系。不过，在学校培养起来的学习习惯和行为方式，还是会潜移默化地影响和激发他不断成长。
耀眼的招牌
现在的作为和过去的努力与付出也是不能割裂开来的。
2014年，李煌從英国中央兰开夏大学硕士毕业后，在英国打了一年杂工：做过公司的前台，也做过服务员，负责接、打电话等活儿。
一年后，他回国了。他先在深圳的一家国企上班，但感觉不适应国企的环境，呆不到一个月，他就辞职出来了。
当时，他父亲利用关系，在深圳的罗湖、福田、宝安等地给他找了三份可选择的工作，但李煌还是希望靠自己找。2015年5月，他选择了一份地产中介的工作。他认为，这工作很自由，而且充满挑战，适合自己的性格。
李煌的到来普遍不被同事看好，他们认为，“这富二代就是来体验生活，干不了多久就会开溜的”。现实是，两年多过去了，当初认为他干不久就溜的人，几乎都溜了，唯独他还在扎扎实实地干。
现在的李煌信心很足，他业务越做越顺，在同事中也有了认同感和享受到职业尊荣感。这些不是他从英国带回的那张毕业证直接起了作用，毕竟，中介以金钱为导向，看重的是员工的开单率，而不是其他。
现在，李煌已在东莞和惠州分别购买了一套房产。
这一切诚然和李煌有个有钱的老爸分不开——投资房产首付的钱是他老爸提供的。当然，也不是所有有钱的父亲，都能带出个会理财、投资的儿子。他同在英国大学就读的同学在广州经营一家火锅城，不到一年，就亏了200多万元。
李煌认为，即使一个人所从事的行业和他学习的专业没有联系，也很难把他现在的作为和他过去的努力与付出割裂开来，因为这是比外在招牌更为重要的东西。
没有一劳永逸的学习
过去，在大学掌握一定的知识后，可以管上十年八年，现在不行了，知识更新太快。
和李煌不一样，吴宇辉毕业于国内一所财经大学，学的是金融财会专业。毕业后，他进入银行上班。不过，干了两年后，他就辞职出来从事物流工作了。再后来，他创业：养山猪、开农业超市、开饭馆、做农村旅游。
如今，吴宇辉是惠州市天地源農业科技有限公司总经理，同时也是惠州市青年发展现代农业促进会秘书长，专注于农业市场开拓。
“学校教育和社会教育脱节很严重，无论是名校还是普通学校毕业，关键是后续学习。”在吴宇辉看来，没有一劳永逸的学习，特别是在当下。
过去，在大学掌握一定的知识后，可以管上十年八年，现在不行了，知识更新太快。吴宇辉在惠州一所高校兼任创业导师，他举例说，上月，他以评委的身份倾听同学们的一个创业分享会，发现好几组学生现在还在谈如何通过APP项目来创业。
但吴宇辉认为：“APP现在已经很落后了，小程序出来后，APP就倒掉一大片了。要知道人家凭什么下载你的APP？”
对吴宇辉来说，他现在从事的工作和大学所学的金融财会专业没有联系，但他认为，学校教会他不断学习和创新的思维与习惯。事实上，对很多人来说，后来从事的行业和他们所学的专业能对口的，只属少数。这决定了他们今后要获得成功，除了不断学习外，没有更好办法。
让优秀的品格成为习惯
立足于“勤奋、拼搏、善良和社会担当”这些根本因素。
从技术或知识层面说，急剧变化的社会确实没有“一劳就可永逸”的学习，但有些东西是永恒的，它无关名校还是普通学校。杨林对此深信不疑。
35岁的杨林，目前是东莞一家律师事务所主任。不过，他没有显赫的学历背景，甚至，他的大学本科毕业证，也都是自考得来的。但这并不妨碍他获得成功——如果“成功”可以量化为在高端小区拥有不错的房子，以及家庭拥有两部以上好车的话，他不缺；如果“成功”也可量化为客户的满意度时，他也不缺。
在律师界，杨林不抽烟、不赌博，也不乐于去应酬或有其他不良嗜好。他的业务都是靠自己的认真负责，通过树立口碑，一点点积攒起来的。
他坦承：“我天资一般，悟性一般，能有今天，靠的是勤奋、努力和真诚待人的结果。”而这些，正是他父亲在他小时候就给他做了很好示范的结果，当然也是他后天在学校教育中不断自我强化，并将这种优秀品格内化成为个人自觉行为和习惯的结果。
平时，杨林夫妇在家里都不看电视，也不玩手机，有空不是带孩子出去走走，就是一起学习。此外，他每年都有意识地为一些有经济困难的人免费打官司。他坦言，在挣钱之外，做些好事，寻找到自己存在于这个社会的价值感——做个有用的人，同时，目的也是“做给孩子看”，希望给孩子树立一个好榜样。
“总之，做个善良人，做个健康的人，不成功，也不至于成为社会负担。”至于学校教育所带来的个人能力提升，那也要立足于“勤奋、拼搏、善良和社会担当”等等这些根本因素之上，这才是恒定不变的东西。
（摘自《南风窗》2017年第15期）