【摘 要】
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为了取长补短,互相切磋,不断改进教学方法,提高教学质量,必须有计划、有目的地开展观摩教学活动。但目前农村中学的语文观摩课大多流于形式,只听听课,走走过场而已,忽视了对
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为了取长补短,互相切磋,不断改进教学方法,提高教学质量,必须有计划、有目的地开展观摩教学活动。但目前农村中学的语文观摩课大多流于形式,只听听课,走走过场而已,忽视了对课的评议和分析,忽视了对教学方法的探讨、总结。长此以往,语文教学必然会出现恶性循环,教师也无法摆脱高原状态的困惑。因此,重视语文观摩课的分析和评议具有不可低估的意义。 一般而言,语文观摩课有四种不同方式。第一种示范型,是优秀教师向新教师或实习教师演示的教学,旨在培养他们的教学能力;第二种提高型,是富有教学经验的教师去听取新教师或实习教师的教
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