论文部分内容阅读
在许多的方差与标准差的教学中，没有展示公式从何而来，到哪里去，是什么的过程性思考，往往直接告知学生公式，通过大量的题目训练来让学生机械的训练反差或标准差的公式套用．笔者拟通过测量工具与决策来探寻方差与标准差的意义，以求得到不同的教学效果．
以测量工具与决策的视野探寻方差与标准差的意义
【摘 要】
：
在许多的方差与标准差的教学中，没有展示公式从何而来，到哪里去，是什么的过程性思考，往往直接告知学生公式，通过大量的题目训练来让学生机械的训练反差或标准差的公式套用．笔者拟通
【机 构】
：
江苏省南京市第三初级中学
【出 处】
：
上海中学数学
【发表日期】
：
2012年12期
其他文献
云南省基于加快跨越发展、保护优质耕地、建设宜居城镇的思考,为有效解决耕地保护与城镇建设用地日益增长的矛盾,全面探索和实践“保护坝区农田、建设山地城镇”的发展道路,
随着我国经济的高速发展，社会对创新型人才的需求愈加凸显，如何培养创新型学生，早已引起广大教育工作者的关注．前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“经验告诉我们
数学课堂是教师与学生之间的一种数学互动．在互动中生成的内容往往很多，从而会加大课堂组织的难度。教师要提高课堂教学的有效性，除了钻研教材外，还必须充分发挥评价的作用，评价的
圆、椭圆与双曲线是高中平面解析几何研究的重要对象．众所周知，利用一个同胚映射可以将椭圆变换成圆，那么是否存在一个同胚映射将双曲线变换成圆呢？
一、突出基础突出基础是高考数学复习中一个老生常谈的话题，那么在高中数学中，究竟哪些内容属于基础？怎样突出基础？这是教师和学生必须要弄清楚的两个问题．
我是《中电》的新读者，但我已经爱上她了。我有一个小问题想请教．就是怎样把我QQ里的网络硬盘共享给我的好友呢?(我已成为会员了。)万分感谢!
艺术学院油画系2000级雕塑专业学生丁硕赜于2003年5月投稿2003中国福州·国际城市雕塑艺术展,此次艺术展在国际范围内771件设计方案中,经过三轮评选,选出其中54件作为实