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培养学生的核心素养已经成为教育中最首要的目标,数学文化因其在学生数学核心素养中的地位,越来越受到广大教师和研究者的重视。要达到在教学实践中通过数学文化的渗透来提升学生的核心素养的目的,教师必须在教学的多环节中,以“趣”来打头,充分调动学生参与课堂教学的积极性、主动性。
以课激趣 渗透数学文化提升核心素养
【摘 要】
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培养学生的核心素养已经成为教育中最首要的目标,数学文化因其在学生数学核心素养中的地位,越来越受到广大教师和研究者的重视。要达到在教学实践中通过数学文化的渗透来提升
【机 构】
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嘉峪关市长城路小学
【出 处】
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教育实践与研究:小学版(A)
【发表日期】
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2020年7期
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