让学生在探究中学习——“分母有理化”的教学

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教育部编制的《关于全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)中指出:数学教学“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”如何做到这一点呢?从实际工作 The Ministry of Education’s “Standards for mathematics curriculum for full-time compulsory education” (experimental draft) points out that mathematics teaching “should not only consider the characteristics of mathematics itself, but also follow the psychological rules of students’ learning mathematics, emphasizing the existing life experiences of students. The starting point is for students to personally experience the process of abstracting actual problems into mathematical models and explaining and applying them.” How to do this? From the actual work
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