摘要：随着时代的发展，创新创业教育已经成为高职教育的主流。高职院校教学管理部门应当意识到当前创新创业背景下思政课的弊端，投入精力和物力开展思政课教学改革，从而培养契合创新创业要求的高职学生。本文结合实际，浅谈创新创业背景下高职院校思政课改革的方式。
　　关键词：创新创业；高职院校；思政课改革
　　目前越来越多的高职学生不得不在激烈的人才市场上面对竞争。因此，为了让高职学生能够充分展现自身的才能，高职院校纷纷开展创新创业教育。高职院校的思政工作是促进创新创业教育教学质量提升的重要方式之一。高职院校思政教学管理部门应当意识到改革思政教育课程的重要性，从而提高高职院校创新创业教育的质量，使高职学生具备创新创业能力。
　　一、高职院校思政课当前存在的弊端
　　1.对思政课缺乏足夠的重视
　　高职院校在进行创新创业教育时，并没有对思政课引起足够的重视。在教学中，高职院校过于强调创新精神的培养和创业技能的传授，忽视了思政课教育的重要性。殊不知，对于高职学生来说，拥有正确的创业观念是非常重要的，缺少思政课的创新创业教育是无法培养出契合时代需求的高职人才的。因此，高职院校教学管理部门应当重视思政课教育。
　　2.思政课与创新创业教育的关联性不强
　　现今高职院校已经意识到，要想让学生拥有良好的创新创业能力，就一定要重视思政课教育。然而，在教学中，由于思政课教学与创新创业教育的关联性不强，导致许多学生接受的思政课教育与实际的创新创业融合度不高，影响了学生今后的创业。因此，高职院校教学管理部门应当进行思政课改革，提高思政课教育与创新创业教育的关联性。
　　3.思政教育者缺乏创新创业理念
　　高职院校思政教育者是高职院校思政教育的主要落实者。因此，高职院校思政教育者应当意识到自身所承担的责任，在思政教育中融入创新创业教育理念。然而，当前高职院校思政教育者的教育理念和教育方式缺乏创新性，思政教育方式过于形式化，难以让高职院校学生掌握正确的创新创业理念。因此，高职院校应当在思政教育中融入创新创业理念。
　　二、创新创业背景下高职院校思政课改革方式探究
　　1.重视思政教育
　　高职院校在落实创新创业教育时，应当重视思政教育。当前高职院校创新创业教育的目标是为了培养具备高素质及创新创业能力的学生。为了让高职学生的素质得到充分提升，高职院校应当重视学生的思政教育工作。在教学中，高职院校与社会企业通力合作，让学生进入社会企业进行实习，感受到企业文化和企业精神，从而提高他们的综合素质，增强创新创业能力。
　　2.提高思政教育和创新创业教育的关联度
　　当前许多高职院校的思政教育者和学生往往持有一种错误的观念，即将思政教育与创新创业教育分开来看。这就导致很多学生认为思政教育与提高创新创业能力无关。因此，高职院校应当增强思政教育与创新创业教育的关联度。高职院校可以在专业课程中加入思政教育和创新创业教育的内容，也可以将创新创业课程融入思政教育课程。比如“思想道德修养与法律基础”作为大学生思政教育的必修课，在讲授以改革创新为核心的时代精神时，思政教育者可以为学生讲解近年来国家大力支持创新创业的政策，也可将高校创新创业的典型人物事迹融入教学，使之成为开展创新创业教育的鲜活案例和榜样力量。
　　3.增强思政教育者的工作能力
　　高职院校教学管理部门应当充分意识到在当前创新创业背景下提升思政教育者能力的重要性。为此，高职院校的教学管理部门可以建立完善的培训体系，对思政教育的教育方式和教育理念进行全方位的升级，从而提高思政教育者的工作质量。除此之外，高职院校还可以建立一套完善的激励机制，让高职院校的思政工作者积极创新自身的工作方式和工作理念。
　　三、结语
　　综上所述，随着时代的发展，创新创业教育已经成为当前高职院校教育的重要内容。因此，在当前创新创业背景下，高职院校教学管理部门应当意识到传统的思政课程教育已经难以契合时代发展的需求，必须投入精力和物力进行思政课程改革工作。
　　参考文献：
　　[1]陈翠英.“互联网+”形势下高职思政课教学方法改革探索[J].科技经济导刊，2017（21）.
　　[2]刘应君.论建设社会主义核心价值体系与增强思政课教学吸引力[J].湘潮月刊（理论），2009（12）.
　　[3]李国才.试论思政课教学与专业课教学相结合的现实必要性[J].武汉船舶职业技术学院学报，2015（6）.
　　[4]焦兰萍.基于专业导向的高职思政课教学改革研究[J].邯郸职业技术学院学报，2015，28（4）.