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摘 要：在小学各学科中，小学生对语文相对是最感兴趣的，因为语文学科比较综合，不仅仅可以让学生们学习到知识点，还可以让他们领略我国的文化，因此很多教师为了拓展学生的知识，都开始引进多媒体技术，以开展新型教学，提升教学效率。本文主要对多媒体技术的内涵及特点进行深入分析，并在分析中阐述多媒体技术在小学语文教学中的应用。
关键词：多媒体技术；小学语文；技术应用
0 引言
现阶段我国已经逐渐的走进了信息技术时代，很多领域很多岗位都逐渐开始应用多媒体技术，当然小学语文课堂教学也不例外。通过多媒体技术辅助教学，不仅仅可以开阔小学生的视野，还可以让小学生多了解一些文化，并在文化的熏陶中学习到更多的知识点，这对小学生日后的发展有着非常重要的作用。而且通过多媒体技术还可以给小学生营造一个轻松的学习氛围，进而提高小学生的学习成绩，让小学生可以在日后更好的发展。
1 多媒体技术的内涵及特点
在对多媒体技术的内涵及特点进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是多媒体技术的内涵，第二个方面就是多媒体技术的特点。
1.1多媒体技术的内涵
多媒体技术，顾名思义就是一种通过计算机技术对多种信息进行综合处理、实现人机交互、建立逻辑关系的一种技术。这种技术不仅仅可以提高小学语文课堂的教学质量，还可以转变教师的教学模式，让教师可以更好地教育学生。
1.2多媒体技术的特点
多媒体技术具有很多种不同类型的特点：第一个特点就是直观，第二个特点就是形象，第三个特点就是趣味性强，第四个特点就是形式多变。所以想要更好地教育学生，教师就需要全面地应用多媒体技术，让小学生了解到这种教学模式的重要意义，从而提高小学语文课堂的教学质量。
2 多媒体技术在小学语文教学中的应用
在对多媒体技术在小学语文教学中的应用进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是开展识字表达相结合的语文课堂教学；第二个方面就是创新教学理念，尊重学生课堂主体地位；第三个方面就是用高质量的多媒体课件来提升老师的教学能力。
2.1开展识字表达相结合的语文课堂教学
在小学语文课堂中，很多教师为了更好地教育小学生都开始转变传统的教学模式，不仅仅教授小学生大量的知识点，还注重培养小学生的核心素养，让小学生对语文知识点更加感兴趣。因此为了达到这一点，教师就需要在课堂中引进多媒体技术，通过多媒体技术来提高小学生的学习兴趣。对于小学生来说，小学生的主要任务就是识字，并了解字的意思以及用处，而很多小学生认识的字都比较少，且小学生认字的积极性也不高，主要的原因就是我国汉字的拼音和字体结构比较复杂，而且还出现很多的形近字、同音字等，这些对于小学生来说都存在很大的困难[1]。因此为了解决这种情况，教师便可以转变传统的教学模式，通过多媒体技术的应用来改变小学生的学习情况，从而为小学生创设幽默和谐的汉字学习课堂。
例如：教师在教授小学生认识汉字的时候，可以通过多媒体技术来创建一个字体的变动视频，让小学生对字体的演变有比较全面的了解，同时为了提高小学生的学习兴趣，教师还可以与小学生开展同汉字有关的学习游戏。教师可以在课前做好小卡片，然后让一个小学生做动作，一个小学生猜字，通过这种模式都可以让小学生了解到学习中的乐趣，从而提高小学生语文课堂的教学质量。
2.2创新教学理念，尊重学生课堂主体地位
在小学语文课堂中，教师为了更好地教育学生，就需要转变传统的教学理念，注重小学生在课堂中的主体地位。在传统的教学课堂中，很多教师采用的教学模式都是“灌输式”教学法，教师根据课本上的知识点进行教学，而小学生就一味地听教师讲述知识点，不会对教师讲述的知识点进行深入分析，导致很多小学生的学习质量无法得到保障[2]。针对这种情况，教师就需要逐渐转变传统的教学模式，注重小学生在课堂中的主体地位，从而激发学生的学习积极性。在课堂中小学生就是课堂的主体，而教师只是课堂的领导者，教师需要给小学生营造优良的课堂氛围，提高小学生的学习兴趣。
2.3用高质量的多媒体课件来提升老师的教学能力
通过多媒体技术的引进不仅仅可以提高小学语文课堂的教学质量，还可以提升教师的教学能力，让教师可以采用更适合小学生的方式进行教学，从而提高小学生的语文成绩。在小学语文课堂中，教师应当不断学习信息技术和多媒体技术，掌握好多媒体技术在教学中的各项应用，只有这样才能大幅度提升小学生的綜合能力，让小学生可以在日后更好的发展。而且教师需要掌握多媒体软件的使用方法，在教学中不断提升自身的教学质量以及审美素质，让小学生可以在课堂中更好地进行知识点的学习，加强小学生文章理解能力的提升，从而不断培养学生的审美能力与语文素质。
3 结束语
综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文课堂中，很多教师都逐渐转变了传统的教学模式以及教学理念，不仅仅教授小学生大量的知识点，还注重培养小学生的思维能力，而为了达到这一点教师便采用更适合小学生的教学模式，在课堂中引进多媒体技术，这样不仅仅可以提高小学生的学习成绩，还可以让小学生意识到新型教学模式的魅力，让小学生可以在这种教学模式中更好地学习，在日后可以成为对社会更有用的人才。
参考文献
[1]刘珍香.如何运用多媒体技术来优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备.2013（25）
[2]王菊风.巧用多媒体教学 让语文课堂绽放异彩——浅谈多媒体在语文教学中的应用[J].家教世界.2013（16）.
作者简介：
姑丽茹合·艾买提（1985.01.30—），性别：女，民族：维吾尔族，籍贯：中国新疆伽师县，单位：伽师县江巴孜乡中心小学，职位：教师，研究方向：小学语文教学。
关键词：多媒体技术；小学语文；技术应用
0 引言
现阶段我国已经逐渐的走进了信息技术时代，很多领域很多岗位都逐渐开始应用多媒体技术，当然小学语文课堂教学也不例外。通过多媒体技术辅助教学，不仅仅可以开阔小学生的视野，还可以让小学生多了解一些文化，并在文化的熏陶中学习到更多的知识点，这对小学生日后的发展有着非常重要的作用。而且通过多媒体技术还可以给小学生营造一个轻松的学习氛围，进而提高小学生的学习成绩，让小学生可以在日后更好的发展。
1 多媒体技术的内涵及特点
在对多媒体技术的内涵及特点进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是多媒体技术的内涵，第二个方面就是多媒体技术的特点。
1.1多媒体技术的内涵
多媒体技术，顾名思义就是一种通过计算机技术对多种信息进行综合处理、实现人机交互、建立逻辑关系的一种技术。这种技术不仅仅可以提高小学语文课堂的教学质量，还可以转变教师的教学模式，让教师可以更好地教育学生。
1.2多媒体技术的特点
多媒体技术具有很多种不同类型的特点：第一个特点就是直观，第二个特点就是形象，第三个特点就是趣味性强，第四个特点就是形式多变。所以想要更好地教育学生，教师就需要全面地应用多媒体技术，让小学生了解到这种教学模式的重要意义，从而提高小学语文课堂的教学质量。
2 多媒体技术在小学语文教学中的应用
在对多媒体技术在小学语文教学中的应用进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是开展识字表达相结合的语文课堂教学；第二个方面就是创新教学理念，尊重学生课堂主体地位；第三个方面就是用高质量的多媒体课件来提升老师的教学能力。
2.1开展识字表达相结合的语文课堂教学
在小学语文课堂中，很多教师为了更好地教育小学生都开始转变传统的教学模式，不仅仅教授小学生大量的知识点，还注重培养小学生的核心素养，让小学生对语文知识点更加感兴趣。因此为了达到这一点，教师就需要在课堂中引进多媒体技术，通过多媒体技术来提高小学生的学习兴趣。对于小学生来说，小学生的主要任务就是识字，并了解字的意思以及用处，而很多小学生认识的字都比较少，且小学生认字的积极性也不高，主要的原因就是我国汉字的拼音和字体结构比较复杂，而且还出现很多的形近字、同音字等，这些对于小学生来说都存在很大的困难[1]。因此为了解决这种情况，教师便可以转变传统的教学模式，通过多媒体技术的应用来改变小学生的学习情况，从而为小学生创设幽默和谐的汉字学习课堂。
例如：教师在教授小学生认识汉字的时候，可以通过多媒体技术来创建一个字体的变动视频，让小学生对字体的演变有比较全面的了解，同时为了提高小学生的学习兴趣，教师还可以与小学生开展同汉字有关的学习游戏。教师可以在课前做好小卡片，然后让一个小学生做动作，一个小学生猜字，通过这种模式都可以让小学生了解到学习中的乐趣，从而提高小学生语文课堂的教学质量。
2.2创新教学理念，尊重学生课堂主体地位
在小学语文课堂中，教师为了更好地教育学生，就需要转变传统的教学理念，注重小学生在课堂中的主体地位。在传统的教学课堂中，很多教师采用的教学模式都是“灌输式”教学法，教师根据课本上的知识点进行教学，而小学生就一味地听教师讲述知识点，不会对教师讲述的知识点进行深入分析，导致很多小学生的学习质量无法得到保障[2]。针对这种情况，教师就需要逐渐转变传统的教学模式，注重小学生在课堂中的主体地位，从而激发学生的学习积极性。在课堂中小学生就是课堂的主体，而教师只是课堂的领导者，教师需要给小学生营造优良的课堂氛围，提高小学生的学习兴趣。
2.3用高质量的多媒体课件来提升老师的教学能力
通过多媒体技术的引进不仅仅可以提高小学语文课堂的教学质量，还可以提升教师的教学能力，让教师可以采用更适合小学生的方式进行教学，从而提高小学生的语文成绩。在小学语文课堂中，教师应当不断学习信息技术和多媒体技术，掌握好多媒体技术在教学中的各项应用，只有这样才能大幅度提升小学生的綜合能力，让小学生可以在日后更好的发展。而且教师需要掌握多媒体软件的使用方法，在教学中不断提升自身的教学质量以及审美素质，让小学生可以在课堂中更好地进行知识点的学习，加强小学生文章理解能力的提升，从而不断培养学生的审美能力与语文素质。
3 结束语
综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文课堂中，很多教师都逐渐转变了传统的教学模式以及教学理念，不仅仅教授小学生大量的知识点，还注重培养小学生的思维能力，而为了达到这一点教师便采用更适合小学生的教学模式，在课堂中引进多媒体技术，这样不仅仅可以提高小学生的学习成绩，还可以让小学生意识到新型教学模式的魅力，让小学生可以在这种教学模式中更好地学习，在日后可以成为对社会更有用的人才。
参考文献
[1]刘珍香.如何运用多媒体技术来优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备.2013（25）
[2]王菊风.巧用多媒体教学 让语文课堂绽放异彩——浅谈多媒体在语文教学中的应用[J].家教世界.2013（16）.
作者简介：
姑丽茹合·艾买提（1985.01.30—），性别：女，民族：维吾尔族，籍贯：中国新疆伽师县，单位：伽师县江巴孜乡中心小学，职位：教师，研究方向：小学语文教学。