【摘 要】
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探索书写表达干预对遭受地震大学生创伤后应激症状的影响。汶川地震发生6个月后,将招募的54名大学生随机分为干预组和对照组,每组27名。对干预组实施以书写表达积极情绪为主
【机 构】
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广东外语外贸大学政治与公共管理学,温州大学教师教育学院,华东师范大学心理与认知科学学院
【基金项目】
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2011年度浙江省公益性技术应用研究计划项目(2011c23117);2010年广东外语外贸大学重点文科基地招标项目(299-X3510010);2009年广东外语外贸大学青年项目(299-X3209039)
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探索书写表达干预对遭受地震大学生创伤后应激症状的影响。汶川地震发生6个月后,将招募的54名大学生随机分为干预组和对照组,每组27名。对干预组实施以书写表达积极情绪为主题的集体书写干预(共3周,每周1次30 min),对照组不进行任何干预。干预前、干预结束后以及干预结束3个月2组分别进行事件影响量表修订版(IES-R)的评定,比较大学生创伤后应激症状的变化。结果显示:干预组和对照组的创伤后应激症状在处理效应方面差异无统计学意义;侵扰和总分有随时间变化的趋势(F=4.425,P<0.05;F=3.322,P<0.05),并且时间因素的作用随着分组的不同而不同(F=6.210,P<0.01;F=4.107,P<0.05)。经不同时间点上干预组和对照组创伤后应激症状比较,干预组在后测中侵扰、唤醒和症状总分较对照组均显著下降(P<0.05),而在追踪研究中无显著变化。书写表达干预对遭受地震大学生的创伤后应激症状具有显著短期效果,但长期效果不明显。
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