【摘 要】
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一节真正好的体育课,可以让学生在体育运动中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”.这四句真言就像四驾马车,育动每一个在世界观、价值观成型的关键时间点的小学高年级学生成为更好的自己.体育教学是学生体育品德成长的重要途径,而学科育人既是党和国家的教育主张,又是国家教育的重要方向.本文将以学科育人视角来详细阐述针对小学高年级阶段的体育课堂教学策略,简述如何在高年级学生的体育教学过程中,让学生切实强化运动能力、提升认知水平、增强合作意识、磨炼意志品质,真正做到“以体育人”.
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一节真正好的体育课,可以让学生在体育运动中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”.这四句真言就像四驾马车,育动每一个在世界观、价值观成型的关键时间点的小学高年级学生成为更好的自己.体育教学是学生体育品德成长的重要途径,而学科育人既是党和国家的教育主张,又是国家教育的重要方向.本文将以学科育人视角来详细阐述针对小学高年级阶段的体育课堂教学策略,简述如何在高年级学生的体育教学过程中,让学生切实强化运动能力、提升认知水平、增强合作意识、磨炼意志品质,真正做到“以体育人”.
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