【摘 要】
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青春期的两性交往是学校心理咨询中经常遇到的问题，班主任、父母经常采用的方式是“棒打鸳鸯”，但结果往往让处于热恋期的学生感情更加亲密。本案例中，心理老师采用倾听、共情的
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青春期的两性交往是学校心理咨询中经常遇到的问题，班主任、父母经常采用的方式是“棒打鸳鸯”，但结果往往让处于热恋期的学生感情更加亲密。本案例中，心理老师采用倾听、共情的方法，试图启发当事人思考在交往过程中彼此的个性特点、彼此价值观的差异、男女两性的差异以及成长经历的不同所带来的处世态度与方式的差异，以引导学生明白甜甜蜜蜜不是完整的恋爱，真正的恋爱从第一次吵架开始。恋爱，也是一种人际交往，需要不断学习。
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