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【摘要】地理是高中阶段重要的课程之一，并且在高中阶段的学生，学习内容较多，负担较重，压力较大。因此，地理教师需要采用多种教学的技巧，不断更新教学的方法，增加学生学习的兴趣，通过利用多媒体技术、采取小组学习的方法以及知识竞赛、充分利用地图等的方法。不但能够激发学生学习的动力，提高学生的课堂学习效率。同时，提高学生的综合能力，增加学生的知识储备。
【关键词】高中地理 教学方法 高效
高中阶段的地理学习需要地理教师对学生的学习进行更深入的帮助和指导。因为高中阶段的地理不是简单的将知识点进行记忆和背诵，如果没有科学有效的学习方法，学习就需要花费较多的时间。因此，学习高中地理要采用一定的方法和策略，否则就不能取得较好的学习效果。
因此，需要教师帮助学生不断提高学习的能力，帮助和指导学生采取恰当的学习策略，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，避免简单重复的记忆造成对学习的厌倦情绪。地理教师也需要根据新一轮教学改革的要求，不断创新自己的教学方法，最终使学生都能取得取得优异的历史成绩。从而尽可能的使学生完善相关的地理知识，增加知识储备。这里简单向地理教师介绍几点对学生学习历史有效的教学方法。
一、利用多媒体技术
随着科学技术的不断发展和进步，教师在教学的过程中，需要不断的运用现代信息技术进行教学。其中，在课堂上利用多媒体技术不仅能够有效的吸引学生的注意力，增加学生学习的兴趣。与此同时，还能够增加地理课堂的趣味性，提高地理课堂的教学效率，有助于开拓学生的视野，使学生积累更多的知识。
因此，地理教师在教学的过程中，可以通过利用网络搜集更多的教学资料。在课堂上通过展示相关的图片和视频向学生传递相关的信息，让学生更加形象的理解知识点;同时，能够调动学生的多种器官，有效的提高学生的课堂学习的效率。需要注意的是，地理教师在使用多媒体进行教学的过程中，注意重视学生的学习效果，避免因为过度分散学生的注意力造成的学习效率下降。
例如：在学习四季更替、昼夜变化所带来的各种现象时，学生理解起来可能会很抽象，如果地理教师在教学的过程中，利用多媒体向学生播放相关的视频和影像资料，帮助学生深入了解相关的知识点，通过具体的图形展示抽象的知识点，将地理知识变得更加形象，也使学生的学习变得更加有趣，从而不断的提高学生的课堂学习效率。
充分利用多媒体等现代信息技术进行教学，不仅符合新一轮教学改革对地理教学的更高的要求。同时，帮助学生更好的理解知识点的基础上，也能充分满足学生的求知欲和好奇心，激发学生的学习潜力。利用多媒体技术有利有弊，因此，就需要地理教师充分分析其利弊、发扬优点、避免缺点，从而不断提高地理课的教学效率，增加学生的学习成绩。
二、小组学习法
新一轮的课程改革要求教师指导学生进行探索性学习，即教师不能仅仅将知识点简单的传授给学生。同时，还需要指导学生通过自己的努力，不断的发现问题、分析问题。然后进行探索和研究，通过自主学习，思考问题并解决问题。
在高中地理的教学过程中，地理教师要明确除了教师向学生认真讲解知识点之外，还要充分发挥学生的主体作用。通过组织学生进行小组学习，给学生以更多的独立思考问题的时间以及自我发展的机会，培养学生的合作能力和团队精神，有效的激发学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的地理学习成绩。
小组学习的方法是教师讲授的补充环节，主演使帮助学生提高自主学习的能力和团队合作的能力，通过让学生在教师的指导下，自主进行学习，查阅相关的书籍，搜集更多的资料;还可以进行小组的分析、讨论，充分发挥学生学习的主体作用。让学生进行小组学习，不仅能够使学生有效的学习到重要的知识点。同时，还有助于促进学生的个性发展，培养学生的探索精神和合作能力。促进学生的全面发展和综合素质的提高。
另外，地理教师需要注意在组织学生进行小组教学的过程中，营造良好的学习氛围，形成民主的交流方式以及平等的合作情景，这样有助于学生顺利完成教学任务。同时，地理教师还需要不断的提醒学生重视学习的结果，也需要重视学习的过程。在学生进行小组合作的过程中，注意培养学生与学生的交流能力和合作能力，让学生之间相互交流、相互帮助从而更好的学习和掌握相关的知识点。与此同时，教师要充分的给予学生自主权，让学生充分发挥想象力和创造力，不断培养学生的创新精神。
三、知识竞赛法
高中阶段的学习任务较重，学生难免会产生枯燥的情绪。因此，教师在教学的过程中，必须采取更多的教学方法增加学习的趣味性。通过知识竞赛法，不仅能够激发学生学习的潜力，激励学生进行探索性学习。同时，通过知识竞赛能够有效增加学生学习的趣味性，避免一成不变的学习造成学生产生枯燥的情绪。地理教师可以采取书面的竞赛和口头竞赛等方式，利用比赛的方式，有效的激发学生的进取心，充分利用时间学习更多的知识。
另外，地理教师定期组织学生进行知识竞赛，可以一个星期进行一次小的口头上的精神，也可以每个月进行一次，这样能够帮助学生准确记忆相关的知识点，增加学生学习的动力，充分激发学生学习的积极性和主动性，通过不断的强化加强学生学习的动力。同时，锻炼学生的反映速度和思维能力，提高学生的学习能力。
四、充分利用地图
地理教师为了能够提高学生的学习效率，在教学的过程中还要充分的利用地图。因为地图是学生学习地理必不可少的工作，学生如果学会通过地图学习地理的相关知识能够有效地节约学习时间，提高学习效率。为此在地理学习的过程中，教师需要不断的提醒学生将看书与看地图相结合，从而使抽象的知识点有效的转化为图像的形式，帮助学生更好的理解并且掌握的更加牢固。
另外，地理教师在课堂上通过图文结合的方式，也能有效的增加课堂的趣味性，丰富教学方法，增加学生学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。通过充分发挥地图的辅助作用，帮助学生进行知识点的理解和记忆。只要记住了知识点相关的图形，在复习和巩固的过程中，主要注意回忆相关的地图即可。
地理教师在教学的过程中，通过利用多媒体技术、采取小组学习的方法以及知识竞赛、充分利用地图等的方法，提高地理课的课堂学习效率，激发学生学习的潜能，增加学生学习的动力。同时，有效的提高学生的综合能力，增加学生的地理知识储备，为学生将来的学习奠定更好的基础。
【关键词】高中地理 教学方法 高效
高中阶段的地理学习需要地理教师对学生的学习进行更深入的帮助和指导。因为高中阶段的地理不是简单的将知识点进行记忆和背诵，如果没有科学有效的学习方法，学习就需要花费较多的时间。因此，学习高中地理要采用一定的方法和策略，否则就不能取得较好的学习效果。
因此，需要教师帮助学生不断提高学习的能力，帮助和指导学生采取恰当的学习策略，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，避免简单重复的记忆造成对学习的厌倦情绪。地理教师也需要根据新一轮教学改革的要求，不断创新自己的教学方法，最终使学生都能取得取得优异的历史成绩。从而尽可能的使学生完善相关的地理知识，增加知识储备。这里简单向地理教师介绍几点对学生学习历史有效的教学方法。
一、利用多媒体技术
随着科学技术的不断发展和进步，教师在教学的过程中，需要不断的运用现代信息技术进行教学。其中，在课堂上利用多媒体技术不仅能够有效的吸引学生的注意力，增加学生学习的兴趣。与此同时，还能够增加地理课堂的趣味性，提高地理课堂的教学效率，有助于开拓学生的视野，使学生积累更多的知识。
因此，地理教师在教学的过程中，可以通过利用网络搜集更多的教学资料。在课堂上通过展示相关的图片和视频向学生传递相关的信息，让学生更加形象的理解知识点;同时，能够调动学生的多种器官，有效的提高学生的课堂学习的效率。需要注意的是，地理教师在使用多媒体进行教学的过程中，注意重视学生的学习效果，避免因为过度分散学生的注意力造成的学习效率下降。
例如：在学习四季更替、昼夜变化所带来的各种现象时，学生理解起来可能会很抽象，如果地理教师在教学的过程中，利用多媒体向学生播放相关的视频和影像资料，帮助学生深入了解相关的知识点，通过具体的图形展示抽象的知识点，将地理知识变得更加形象，也使学生的学习变得更加有趣，从而不断的提高学生的课堂学习效率。
充分利用多媒体等现代信息技术进行教学，不仅符合新一轮教学改革对地理教学的更高的要求。同时，帮助学生更好的理解知识点的基础上，也能充分满足学生的求知欲和好奇心，激发学生的学习潜力。利用多媒体技术有利有弊，因此，就需要地理教师充分分析其利弊、发扬优点、避免缺点，从而不断提高地理课的教学效率，增加学生的学习成绩。
二、小组学习法
新一轮的课程改革要求教师指导学生进行探索性学习，即教师不能仅仅将知识点简单的传授给学生。同时，还需要指导学生通过自己的努力，不断的发现问题、分析问题。然后进行探索和研究，通过自主学习，思考问题并解决问题。
在高中地理的教学过程中，地理教师要明确除了教师向学生认真讲解知识点之外，还要充分发挥学生的主体作用。通过组织学生进行小组学习，给学生以更多的独立思考问题的时间以及自我发展的机会，培养学生的合作能力和团队精神，有效的激发学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的地理学习成绩。
小组学习的方法是教师讲授的补充环节，主演使帮助学生提高自主学习的能力和团队合作的能力，通过让学生在教师的指导下，自主进行学习，查阅相关的书籍，搜集更多的资料;还可以进行小组的分析、讨论，充分发挥学生学习的主体作用。让学生进行小组学习，不仅能够使学生有效的学习到重要的知识点。同时，还有助于促进学生的个性发展，培养学生的探索精神和合作能力。促进学生的全面发展和综合素质的提高。
另外，地理教师需要注意在组织学生进行小组教学的过程中，营造良好的学习氛围，形成民主的交流方式以及平等的合作情景，这样有助于学生顺利完成教学任务。同时，地理教师还需要不断的提醒学生重视学习的结果，也需要重视学习的过程。在学生进行小组合作的过程中，注意培养学生与学生的交流能力和合作能力，让学生之间相互交流、相互帮助从而更好的学习和掌握相关的知识点。与此同时，教师要充分的给予学生自主权，让学生充分发挥想象力和创造力，不断培养学生的创新精神。
三、知识竞赛法
高中阶段的学习任务较重，学生难免会产生枯燥的情绪。因此，教师在教学的过程中，必须采取更多的教学方法增加学习的趣味性。通过知识竞赛法，不仅能够激发学生学习的潜力，激励学生进行探索性学习。同时，通过知识竞赛能够有效增加学生学习的趣味性，避免一成不变的学习造成学生产生枯燥的情绪。地理教师可以采取书面的竞赛和口头竞赛等方式，利用比赛的方式，有效的激发学生的进取心，充分利用时间学习更多的知识。
另外，地理教师定期组织学生进行知识竞赛，可以一个星期进行一次小的口头上的精神，也可以每个月进行一次，这样能够帮助学生准确记忆相关的知识点，增加学生学习的动力，充分激发学生学习的积极性和主动性，通过不断的强化加强学生学习的动力。同时，锻炼学生的反映速度和思维能力，提高学生的学习能力。
四、充分利用地图
地理教师为了能够提高学生的学习效率，在教学的过程中还要充分的利用地图。因为地图是学生学习地理必不可少的工作，学生如果学会通过地图学习地理的相关知识能够有效地节约学习时间，提高学习效率。为此在地理学习的过程中，教师需要不断的提醒学生将看书与看地图相结合，从而使抽象的知识点有效的转化为图像的形式，帮助学生更好的理解并且掌握的更加牢固。
另外，地理教师在课堂上通过图文结合的方式，也能有效的增加课堂的趣味性，丰富教学方法，增加学生学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。通过充分发挥地图的辅助作用，帮助学生进行知识点的理解和记忆。只要记住了知识点相关的图形，在复习和巩固的过程中，主要注意回忆相关的地图即可。
地理教师在教学的过程中，通过利用多媒体技术、采取小组学习的方法以及知识竞赛、充分利用地图等的方法，提高地理课的课堂学习效率，激发学生学习的潜能，增加学生学习的动力。同时，有效的提高学生的综合能力，增加学生的地理知识储备，为学生将来的学习奠定更好的基础。