信息技术教育是实施素质教育的主渠道之一，在信息技术教学中，不仅要培养学生在现代信息环境下良好的人生观、价值观，提高学生学习的兴趣，更要培养学生自主学习意识和能力，培养学生的创新能力和创新精神。
　　一、建立良好的师生关系培养创新能力
　　师生之间深厚的感情是搞好教学的前提，一个不热爱学生的老师永远也不会成为优秀的老师，建立良好的师生关系是激发学生思维、培养学生创新能力的催化剂。只有建立良好的师生关系才能形成一种团结进取、协调融洽的心理气氛，才能激发学生的学习兴趣，使学生敢于大胆质疑，大胆创新。在课堂教学中，教师巧妙运用一个笑话、一个绕口令、一个谜语，也可以采取让学生听听音乐等方法，都能起到提高学生学习兴趣的效果。再者，老师在课堂上哪怕是投给学生一个期待的目光，一个信任的眼神，一个满意的微笑，都会使学生受到震撼。
　　二、合理安排教学内容与教学过程
　　上机操作是信息技术教学的一大优势，通过上机实践，学生可以手脑并用，从理论到实践，在直观形象的操作中不断加深对事物规律性的认识，容易形成生动活泼的学习氛围。但是，上机操作课如果组织不好，加上大多数学生的自律性不高，极容易将学习氛围浓厚的课堂变成“网吧”。教师除了在内容上选择更加贴近学生生活的操作实例外，在课堂上学生操作前首先强调主要的操作步骤和注意事项，然后在上机操作的同时要求学生完成几个问题：学生通过这次上机操作想要了解哪些东西，记录本次上机的简要操作步骤、疑难问题及遗留问题。
　　 三、分组学习，引入竞争
　　 同一个班里，学生的计算机能力水平有很大的差异。将全班学生依照学业水平、个性特征、性别等方面的差异组成若干个异质学习小组。由于小组学习介于班集体教学和个别学习之间，所以较容易发挥集体学习和个别学习的长处。小组学习将班级学习和个别学习下学生个体间的学习竞争关系改为“组内合作”“组际竞争”的关系，将传统教学与师生之间单向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系。
　　四、在实践活动中培养学生的创新能力
　　我让学生用电脑设计明信片，并评出“最佳设计奖”。出乎预料的是，有些学生居然能用各种不同的软件设计，并且设计得非常漂亮。我让每位学生打印出他们设计的名片，当学生拿到自己亲手制作的名片时，一定会将它珍藏。在这里，不仅仅是知识的应用，更多的是学生智慧的结晶。这样学生就体验到创新的快乐，使他们愿意创新，从而培养了他们的创新能力。
　　 在教学中，把信息技术学习与创新思维训练紧密结合起来，学生才会学得生动，学得活泼，学生的综合素质和创新能力才能得到真正的培养。信息技术教育的推进，促进了学习方式与教学方式的变革，只要我们大胆创新，不断挖掘，信息技术一定会在教育领域中起着巨大推动作用，学生的综合素质和创新能力才能得到真正的培养。
　　 （滦县教育局）