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在初中科学课堂中,学生活动是一种重要的教学形式,是对基础理论教学的有效补充.新课程改革对于初中科学提出了切实培养学生科学素养的基本要求,因此,必须利用好学生活动这一基本形式,发挥好学生活动对于学生学习积极性、自主探索能力、归纳总结能力、合作意识和合作能力以及科学素养的积极作用.本文聚焦于初中科学的教学实际,探寻新课改和素质教育要求下初中科学优化学生活动的策略.