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美国心理学家布鲁纳认为:“探索是数学的生命线.”因此,在数学课堂教学中,教师要创设情境,为学生构建一种开放互动的学习环境,引导学生主动参与,使学生通过主动尝试、体验、实践,发现问题、解决问题、获取知识、形成能力,这就是探究性学习.通过长时期的培养,能够帮助他们养成良好的学习探究能力,使学生在求学的道路上学会发现问题,分析问题,解决问题.同时,也能够培养学生学习的兴趣,带着兴趣去学习,更容易引发他们对知识的发问.因此本文主要从以下几个方面阐述如何培养初中生数学探究性学习的兴趣.