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不同年龄段的学生,在积累的知识量,阅读能力,阅读需求等方面存在一定差异,我们的阅读教学应该面向这样的差异化需求,为低段、中段和高段的学生分别拟定不同的阅读教学模式.本文主要针对小学高年级学生,谈一谈阅读教学的策略.
小学高年级语文阅读教学探析
【摘 要】
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不同年龄段的学生,在积累的知识量,阅读能力,阅读需求等方面存在一定差异,我们的阅读教学应该面向这样的差异化需求,为低段、中段和高段的学生分别拟定不同的阅读教学模式.本
【机 构】
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内蒙古呼和浩特市玉泉区五塔寺东街小学 内蒙古呼和浩特 010020
【出 处】
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商品与质量
【发表日期】
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2020年50期
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