【摘 要】
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随着教学改革理论研究与实践活动的开展,"填鸭式"的教学模式已被证明是不利于学生学习的模式。在新的条件下,要想实现道德与法治教学的本质化提升,就必须对现有的教师核心模
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随着教学改革理论研究与实践活动的开展,"填鸭式"的教学模式已被证明是不利于学生学习的模式。在新的条件下,要想实现道德与法治教学的本质化提升,就必须对现有的教师核心模式进行彻底的扭转与革新。为此,就要改变"万人一书"的学习方式,提倡多元多样的研究性学习;突破单一知识来源,提倡信息化学习;改变个体独立的学习方式,提倡合作性学习;改变被动接受的学习方式,提倡自主探究性学习;开辟第二课堂模式,提倡主题性学习。
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