摘要： 提出要从“化学学科核心素养及其表现水平”和“化学课程内容”两个维度理解化学学业质量标准的构成。从前者看，化学学业质量标准中包含正确价值观、关键能力和必备品格;从后者看，可从“问题情境复杂程度、知识和经验的结构化程度、活动的类型”三个侧面来刻画化学学业质量。某个主题的内容要求、学业要求是学业质量标准在主题中的具体化。学业质量标准是一种新的质量观，从应该“教什么、怎么教”等方面对教师提出了新的要求。
　　关键词： 学业质量标准; 学业要求; 内容要求; 化学学科核心素养; 普通高中化学课程标准
　　文章编号： 1005-6629（2018）12-0008-05中图分类号： G633.8文献标识码： B
　　目前，中学化学教师的一项迫切任务是学习《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称为“2017年版课标”）。跟《普通高中化学課程标准（实验）》相比较，“2017年版课标”有很多新变化，其中一项重大突破是研制了学业质量标准，由于学业质量标准直接关系到“教、学、评”的方方面面，所以说与学业质量标准相关的内容应该是学习和研究的重点。
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