【摘 要】
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【正】在当前学校全面推进素质教育的今天,重视对学困生的关爱和帮助,不让一个学困生掉队,使每个学生得到全面而健康的发展,是我们教师义不容辞的任务。我在多年的英语教学中
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【正】在当前学校全面推进素质教育的今天,重视对学困生的关爱和帮助,不让一个学困生掉队,使每个学生得到全面而健康的发展,是我们教师义不容辞的任务。我在多年的英语教学中深深地体会到学生英语成绩两极分化,是英语老师最头疼、棘手的事。而且随着九年义务教育的普及,两极分化的现象越来越严重。针对基础学科都掌握不好的学生,再让他学好英语就更难了。因此,英语学困生的问题
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数学学习是提高素质的重要途径之一，看一个学生的素质，不仅看他知识积累的多少，还要看他是否具备良好的思维能力。因此，在数学教学过程中，教师要特别重视培养学生的良好的数学思维能力，让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和拓展问题的习惯。要做到这一点，就要求教师在教学过程中，要把培养学生数学思维能力放在放在比较突出的位置。 一、从感性材料入手，促进学生的思维发展 在数学基础知识教学中，对数学概念、定
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