【摘 要】
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课堂教学中的活动教学,往往不是教师直接把知识讲给学生听,而是通过设计活动,让学生在活动中掌握知识。因此,学生必须通过活动才能获取知识,当然学生还有一些其它收获,如情感的满足
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课堂教学中的活动教学,往往不是教师直接把知识讲给学生听,而是通过设计活动,让学生在活动中掌握知识。因此,学生必须通过活动才能获取知识,当然学生还有一些其它收获,如情感的满足、活动的体验及合作的快乐等。课堂教学活动的根本目的是学习知识,知识学习是活动的教学指向。那么,如何才能设计出有效的课堂教学活动?如何厘清活动和知识的内在联系?
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