【摘 要】
：
研究综合治疗方法在对脑外伤患者的认知功能障碍的治疗方面的临床实际疗效,通过对脑外伤患者认知功能障碍的特点的介绍,论证有关脑外伤患者认知功能障碍的一些临床疗法的实际
【机 构】
：
新疆维吾尔自治区人民医院,乌鲁木齐,830000
论文部分内容阅读
研究综合治疗方法在对脑外伤患者的认知功能障碍的治疗方面的临床实际疗效,通过对脑外伤患者认知功能障碍的特点的介绍,论证有关脑外伤患者认知功能障碍的一些临床疗法的实际效果并对其进行了一定的分析.在对我院接收的63例脑外伤导致的认知功能障碍的患者的临床观察和研究中,发现综合治疗的方法与其他常规性的、非系统性的疗法相比其临床疗效显著,能更好的改善患者的认知功能.
其他文献
一、引言rn西部大开发是我国在21世纪前十年内经济工作的重点.实施西部大开发战略,加快中西部地区发展,是我国现代化战略的重要组成部分,是党中央高瞻远瞩、总揽全局、面向新
2010年,我区紧紧围绕省、市政府下达的基层医药卫生体制综合改革工作目标任务,根据省、市医改工作的统一部署,全面组织实施基层医药卫生体制综合改革工作,并取得了显著成效.
断层解剖学是将人分为等厚的薄片，从而了解整体中某些局部器官的构造，其中融合了放射诊断，当学生对这一科目有了深刻认识后，能将解剖学与医学影像学进行完美交融，便于医学诊断与研
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
1 中学数学难点的界定按照前苏联教育家维果茨基“最近发展区”理论分析 ,如果学生已有发展水平与教学要求之间的矛盾比较突出 ,这时的教学要求就成为教学的难点 .由于学习
最新出版的数学教学大纲与考试大纲在吸取近几年中学数学教学研究成果的基础上 ,不仅将位于第二位的“逻辑思维能力”调至第一位 ,而且将“逻辑思维能力”更改为“思维能力”
人们常说问题是数学的心脏 ,所以老师在教学中也要千方百计的为学生设计好许多问题 ,让学生来回答 ,以启发学生的思维 .而对在实际教学中学生提出的问题 ,老师往往由于没有充
从各地流行试题中遇到排列组合应用题的两类问题 ,其解法有些疑惑 .笔录如下 :1 拼组问题例 1 ( 1999年荆州卷 )现有 8名青年 ,其中 5名青年会英语翻译 ,4名青年会电脑工
按照省委、省政府的统一部署,2010年8月,我县全面启动基层医药卫生体制综合改革工作,在县委、县政府的领导下,在上级各部门的大力支持下,我们紧紧围绕医改目标任务,坚持把人
怎样使课堂教学“活”起来、“动”起来呢 ?我认为 ,教师要从“独奏者”过渡到“伴奏者”的角色 ,教学中要敢于“放”,让学生动脑、动口、动手 ,主动积极地学 .课本让学生看