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问题导向已作为一种教学创新模式，应用在了高中数学教学中。这种创新模式实则属于探究教学法的范畴，是对国外教学思想的一种借鉴。通过近年来的应用，在丰富了课堂教学的同时，逐渐暴露出一些问题。这些问题可分为教与学两个方面。一、高中数学教学中问题导向的合理化流程1．问题设计新课程改革的目标要求增强学生对数学知识的实际应用能力。在此基础上将抽象的数学解题思路，具体化为对实际生产、生活问题的优化。例如，在解决指数问题时便可以将其引到对我国人口增长问题的认识上来。又如，在解决有关“抛物线”的几何问题时，就可以简单引到对航