【摘 要】
：
高分子材料合成实验是高分子专业的核心实验课程之一,如何建立实验课程与理论课程的有效衔接,加深学生对所学知识点的深入理解和活学活用,是本课程的主要目标.为此,笔者和教
【机 构】
：
西北工业大学理学院应用化学系 陕西西安710129
论文部分内容阅读
高分子材料合成实验是高分子专业的核心实验课程之一,如何建立实验课程与理论课程的有效衔接,加深学生对所学知识点的深入理解和活学活用,是本课程的主要目标.为此,笔者和教学团队提出:在同一个实验中改变某个实验变量,在教学班中引入对比实验,通过这些改变引起的不同实验现象和由此产生的材料性能的迥然差异,引导学生从现象出发,联系理论课堂知识进行深入分析.这种尝试有效改变了以往实验教学中所有教学班千篇一律的操作和几乎完全相同的实验现象与结果,有效激发了学生的主动性,提高了其分析问题、解决问题的能力.2年的实验教学反馈表明,“对比实验的引入”和“现象驱动的知识挖掘”帮助学生有效巩固了理论课堂的知识点,做到了活学活用.
其他文献
教师的专业发展要经过不同的阶段,专家型教师的课堂行为特征对于教师的专业发展具有启示价值.通过对专家型化学教师10节常态课教学行为对以及教学行为链类型、所用时间的对比
添加型磷腈类阻燃剂具有热稳定性好、耐候性好、低烟、低毒、低添加量和吸潮性低等优点,在阻燃高分子材料领域得到广泛应用.综述了近些年来国内外添加型磷腈类阻燃剂在高分子
初中思想政治,由小学的思想品德进化而来,对学生的成长教育起着至关重要的作用。传统的初中政治课,老师注重理论知识的讲授,拘泥于书本,过分重视讲课质量,却忽略了学生是否接
《中小学德育大纲》指出:寓德育于各科教学的内容和过程之中,是每一个教师的职责。由此可见,英语作为一门重要的学科,也应注重课堂教学中的德育渗透。本文拟结合新译林版小学
以甘肃省兰州市15所普通高中的179名化学教师为研究对象,从听评课的目的、态度、内容、方式、制度、组织实施、文化等7个维度深入分析当前高中化学听评课现状.研究发现,兰州
1985年,咸阳人摩斌以“惠康”为名,开始在城区经营摩托车修理店。当时,起早贪黑、满手油污的康斌从未更不会想到:在十余年后,维修店会成为闻名一方的综合类摩托车俱乐部……
素质教育与终身体育意识的结合是使人从身体与心理上更全面地促进健康,教师应提高素养从育人的角度调整教学内容与手段。
The combination of quality education and lifelo
以Fe3+与I-的反应为例,将具象的原电池与抽象的化学平衡概念相结合,将氧化还原反应、化学平衡及其移动、原电池等多个知识点同时呈现,有助于学生建构系统化、结构化的综合知
使用开放性问卷与访谈法,以广东省某师范院校化学师范生为样本,测查了59名化学师范生对模型及其教学认识.结果 表明化学师范生对模型性质(尤其是模型暂定性、条件性以及局限