【摘 要】
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对我国中小学体育课程改革进行历史梳理和文献研究,对改革中出现的问题进行分析,对"快乐体育""教师的主导地位和学生的主体地位的关系"、教学内容的"土洋之争"、课程目标以及
【基金项目】
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深圳大学人文社科青年项目(项目编号:201685201)
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对我国中小学体育课程改革进行历史梳理和文献研究,对改革中出现的问题进行分析,对"快乐体育""教师的主导地位和学生的主体地位的关系"、教学内容的"土洋之争"、课程目标以及教学理念等问题进行探讨。认为:理论相对实践而言具有一定的滞后性;对中小学体育课程改革取得的成果和经验不应"割裂式"地进行否定,而是应该"修补式"修正,形成合理的控制体系;"顶层设计"和"基层理解与执行"缺乏广泛有效的沟通,影响了改革预期的效果;理论上的不确定性,进一步影响了基层工作的模糊性;从教育理念上看,还存在民族传统文化教化和人性管理不足等问题。
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