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择善人而交，择善书而读，择善言而听， 择善行而从。
——陈珊虹
“不管将来我会遇到多少老师，我知道，您一定是最温暖的那一位。”
“陈老师来了！我一定要和陈老师合影，感恩当年遇到您啊！”
毕业典礼上，孩子们的一句句亲切的话语，让陈珊虹老师感动地与他们相拥而泣……岁月的年轮一圈又一圈，付出的心血，陈珊虹无怨无悔！
优秀的班主任陈珊虹
陈珊虹是广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学的语文老师和班主任，曾任心理学科科长、级长。2020年10月，通过荔湾区教育局举办的第二届名班主任工作室遴选活动，陈珊虹老师被评为“名班主任工作室主持人”。
从华南师范大学毕业以后，陈珊虹就一直在三尺讲台上默默耕耘。她曾经任教过语文、英语、道德与法治、心理健康、综合实践等学科，也曾经多年任教两个班的语文课。完整带过两届毕业班的历练更让她熟悉各年级段的特点，教学更加有的放矢，游刃有余。
不管教学任务有多重，陈珊虹都一直坚持担任班主任工作，既关心学生的学习，也关爱他们的成长，她成为孩子成长路上最坚实的守护者和引领者：她曾因为执着地要把因父母问题而辍学的孩子领回学校而遭到家长的打骂;也曾因为寻找一个离家出走的孩子通宵奔走于市区;还曾因为不想落下课时一再推迟做手术的日期……
她一直以自己的实际行动，结合自身多年的班主任工作经验，取得了一项又一项的成绩。陈老师所带的班级被评为市、区“优秀中队”，她也是荔湾区教育发展研究院聘请的教研中心组成员，她也曾多次被评为市、区的“优秀班主任”。2020年疫情时期，她助力打赢疫情防控阻击战的先进事迹先后被“广州日报微信公众号”“荔湾区家庭教育平台微信公众号”转载，并被刊登在《广州日报》的专题中报道。德育论文《用爱心灌溉的花儿最美》获得广东省德育征文比赛二等奖，《以爱之名 做最坚实的护航人》获2020年广州市师德好故事征文比赛二等奖。
从教22年的陈珊虹，将心理学基本原理与日常实践经验相结合，形成了一套独特并行之有效的班级管理方法。她有着自己的育人理念：希望学生成为怎样的人，自己首先就要成为这样的人。
“陈珊虹名班主任工作室”成立至今已经接近一年时间了。工作室目前的成员与学员共有14位老师，并且已经开展了一系列的活动，突出以德育为核心，五育并举，以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为工作宗旨。奉行“在共研中发展，在合作中进步”的理念，打造“精研共进、多元共存、智慧共享、活动共参”的工作室特色，推动并形成一批具有个人鲜明特色和时代特色的智慧型、专业型、研究型的班主任。最终实现教师的整体发展，学生的全面發展，教育的长足发展。工作室采取“自主研究——专家引领——课题共研——互助相长——反思共进”的发展策略，以求实的精神，务实的态度展开工作。
家校结合，挽救孩子的未来
2000年，陈珊虹任教一个二年级班，班上有个孩子叫小齐，当年8岁，开学没多久，孩子的父亲就因病去世了。孩子和母亲相依为命，但小齐的情绪比较低落。到了学期中，小齐突然就开始变得很懒散，上课睡觉，不完成作业，课后匆匆溜走，躲避老师的目光……
陈老师严厉地批评并教育了他，同时积极联系他的妈妈。但是他的妈妈每次都是吞吞吐吐，口头表示会积极配合，改善孩子的状况。但是情况并没有多大的改善，孩子的问题依然不断，而且感觉他越来越疲惫。有一天，孩子悄无声息地旷课了。于是陈老师立马去了他家家访。
当陈老师去到小齐家的时候，他睡眼惺忪地打开门，一进门，让陈老师惊呆了：满地的垃圾，厨房里堆满了没洗干净的碗筷，甚至有蟑螂在椅子上爬来爬去……
小齐一脸的羞愧，搓着衣角站在旁边不知所措。陈老师耐着性子和他聊天，原来最近妈妈找到了一位“男朋友”，而这位“男朋友”却不愿意接纳小齐。一番挣扎以后，妈妈决定选择和“男朋友”在一起，而让小齐独自居住，每周只回来看他一次，收拾一下，并且放下一些钱，小齐的日常生活基本靠自己。
原来小齐小小年纪就得承担起不属于他的生活压力，他每天放学回家首先要解决自己的温饱问题以及洗好衣服、洗澡等，忙完这一切之后才开始做作业。由于已经很累了，所以经常做着做着就睡着了，做不好、做不完作业就成了家常便饭。孩子还没说完，陈老师的眼里盈满了泪水，既佩服他，也心疼他——一个才8岁的孩子。
当天晚上10点多了，陈老师还是打了一个电话给小齐的妈妈，并约她到学校面谈。
第二天回校以后，陈老师跟几位主科老师沟通了小齐的情况，几位老师都是很有爱心的人，立马表示愿意无条件支持和辅导孩子，一起给予孩子最大的爱护！接下来，陈老师经常和孩子母亲联系，对她晓之以理，动之以情，并且向她表示：“一定会把小齐的事情放在心上。”同时也明确地告诉小齐：“没人理你，你就来找我，我理你！不管你遇到什么困难，你一定要记得老师一直在你身边。”
从那以后，不管小齐何时致电给陈老师，陈老师都会立刻放下手上的事情，奔到他家帮他解决困难。所幸的是，在大家的共同努力下，小齐的母亲最终离开了她的“男朋友”，回到了孩子身边，承担起母亲该尽的责任。孩子的情况也越来越好，学习没有落下，这段经历还磨炼了他的意志，为他奠定了扎实的抗压心理基础。
如今小齐已经出来工作多年，是一家房地产公司的总经理，而且已经有一个幸福美满的家庭，有儿有女，他的母亲也与他一家同住，共享天伦！每年教师节和陈老师的生日，小齐都会准时送来问候，或一段话、或一束花、或组织一次聚会。他没有对陈老师说过很动情的话，但是他用实实在在的行动温暖着陈老师，让陈老师收获了一份超越师生之情的深厚情谊。
人生固然难以时时事事处处如意，在面对逆境时，面对困难时，陈老师总会想起8岁的小齐，那个倔强的身影，他用自己的言行诠释了什么叫“坚强”！ 在陈老师从教的经历当中，成功的孩子有很多，可以说大部分都是因为孩子、家长、教师三方共同努力的结果，没有任何一个孩子的成功是轻轻松松得来的，也不可能只依靠一方的努力就可以取得成功。
陈老师觉得无论教师、家长还是孩子，三方都应团结一致，互相从对方身上汲取力量，取长补短，共同进步！这也是学校一直秉承的“同心”理念。她说：“其实为人师的过程中，我的眼界不断拓宽，让我更深入地思考人生。经师易得，人师难求，我愿意在为人师的道路上一步一个脚印，践行自己的理想。”
多才多艺的班级
陈珊虹目前所带的是一个四年级的班，是她从三年级开始接手的。经过一年的磨合，现在家长、孩子、教师三方已经达到了比较默契的配合度。一直以来，师生与家长都一起努力，共同营造“共创最好的班级，争做最好的自己”的班级文化。
班训：乐学善思、健体雅行。
班徽：
这个班是体育生特长班，全班42人，有三分之一是体校生。体育活动项目丰富，涵盖了蹦床、体操、艺术体操、篮球、足球、武术、羽毛球、游泳等诸多项目。所以班里在体育比赛活动中成绩斐然，多人多次在市、区各项体育竞赛活动中获得前三名。
除了体育特长以外，不少孩子兴趣广泛，多才多艺。其中在音乐方面尤其突出，校舞蹈队、民乐队都有不少是班里的成员。2021年，曾以原始班级身份代表学校参加区合唱比赛。同学们在各学科的学习中均衡发展，在历年的学科考试中，班级一直在年级第二名，能够保持较好的竞争力，在区的抽测中也能够名列前茅。
怀揣着教育的理想，陈老师在教育的征途上前进着，她一直做孩子成长路上最坚实的护航人。被评为荔湾区第二届名班主任工作室主持人后，她带领着一批优秀的班主任大步前行，在自我不断完善的同时，通过她的言传身教，将会带出更多的優秀班主任。
陈珊虹的班主任感言：
平凡如我们，没有那么多豪言壮语，只能尽己所能守护好自己的学生，做孩子成长路上最坚实的护航人。尤其在这两年的疫情蔓延时期，我真正感悟到：生命是如此脆弱，人生没有那么多来日方长，也没有那么多可以等待的机会，只争朝夕，不负韶华，不忘初心，砥砺前行！
转眼间，二十二年弹指而过，岁月带来的磨砺不仅印在我的容颜上，更刻在我的言行举止中，历练了思想和沉稳的行事作风。“捧着一颗心来，不带半根草去”。我会一如既往地用善良与执着，履行新时代教育工作者的使命;用勤勉与踏实，践行新时代教育工作者的职责;用真诚与热忱，展现新时代教育工作者的风采！
家长学生眼中的班主任
一直以来，陈老师给我的印象都是严肃认真，她会公平对待每一位同学，尽管她会对有错误的同学进行严厉的批评，但她也会关爱我们，在她的宽严并济下，我们的班级越来越好。在这里，我想对一直默默付出的陈老师说：“感谢您一直用心教导我们，您辛苦了！”
——学生：林茵蓝
作为家长，在孩子的成长路上能遇到一位这么用心教学的好老师，我很感恩！“有教无类”就是我对陈老师最简单直接的评价！
——家长：林茵蓝妈妈
谢谢您把所有的时间和精力都投入在全班孩子的身上。我们就像一颗颗小小的苗子，在您的呵护下，我们茁壮成长，您严厉外表下透着慈母般的心灵，您不但教授了我们知识，还让我们懂得道德的力量。感恩有您！我亲爱的老师！
——学生：王俊翔
虽然我的孩子不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！您平时默默付出，从不向家长们抱怨一声。前两天，我转发了您批改的孩子作文，给我一个在名校任职老师的朋友看。她第一反应是很惊讶地追问我：“每个孩子的作文都批改得这么详细吗？每个标点符号都没放过，太不可思议了！”我很自豪地说：“是的！每一篇！每一次都如此！”她只看到您批改的作文，却不知平时的您，不但细心教导孩子知识，在教育孩子做人方面更是事无巨细，付出了很多！
——家长：王俊翔妈妈
——陈珊虹
“不管将来我会遇到多少老师，我知道，您一定是最温暖的那一位。”
“陈老师来了！我一定要和陈老师合影，感恩当年遇到您啊！”
毕业典礼上，孩子们的一句句亲切的话语，让陈珊虹老师感动地与他们相拥而泣……岁月的年轮一圈又一圈，付出的心血，陈珊虹无怨无悔！
优秀的班主任陈珊虹
陈珊虹是广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学的语文老师和班主任，曾任心理学科科长、级长。2020年10月，通过荔湾区教育局举办的第二届名班主任工作室遴选活动，陈珊虹老师被评为“名班主任工作室主持人”。
从华南师范大学毕业以后，陈珊虹就一直在三尺讲台上默默耕耘。她曾经任教过语文、英语、道德与法治、心理健康、综合实践等学科，也曾经多年任教两个班的语文课。完整带过两届毕业班的历练更让她熟悉各年级段的特点，教学更加有的放矢，游刃有余。
不管教学任务有多重，陈珊虹都一直坚持担任班主任工作，既关心学生的学习，也关爱他们的成长，她成为孩子成长路上最坚实的守护者和引领者：她曾因为执着地要把因父母问题而辍学的孩子领回学校而遭到家长的打骂;也曾因为寻找一个离家出走的孩子通宵奔走于市区;还曾因为不想落下课时一再推迟做手术的日期……
她一直以自己的实际行动，结合自身多年的班主任工作经验，取得了一项又一项的成绩。陈老师所带的班级被评为市、区“优秀中队”，她也是荔湾区教育发展研究院聘请的教研中心组成员，她也曾多次被评为市、区的“优秀班主任”。2020年疫情时期，她助力打赢疫情防控阻击战的先进事迹先后被“广州日报微信公众号”“荔湾区家庭教育平台微信公众号”转载，并被刊登在《广州日报》的专题中报道。德育论文《用爱心灌溉的花儿最美》获得广东省德育征文比赛二等奖，《以爱之名 做最坚实的护航人》获2020年广州市师德好故事征文比赛二等奖。
从教22年的陈珊虹，将心理学基本原理与日常实践经验相结合，形成了一套独特并行之有效的班级管理方法。她有着自己的育人理念：希望学生成为怎样的人，自己首先就要成为这样的人。
“陈珊虹名班主任工作室”成立至今已经接近一年时间了。工作室目前的成员与学员共有14位老师，并且已经开展了一系列的活动，突出以德育为核心，五育并举，以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为工作宗旨。奉行“在共研中发展，在合作中进步”的理念，打造“精研共进、多元共存、智慧共享、活动共参”的工作室特色，推动并形成一批具有个人鲜明特色和时代特色的智慧型、专业型、研究型的班主任。最终实现教师的整体发展，学生的全面發展，教育的长足发展。工作室采取“自主研究——专家引领——课题共研——互助相长——反思共进”的发展策略，以求实的精神，务实的态度展开工作。
家校结合，挽救孩子的未来
2000年，陈珊虹任教一个二年级班，班上有个孩子叫小齐，当年8岁，开学没多久，孩子的父亲就因病去世了。孩子和母亲相依为命，但小齐的情绪比较低落。到了学期中，小齐突然就开始变得很懒散，上课睡觉，不完成作业，课后匆匆溜走，躲避老师的目光……
陈老师严厉地批评并教育了他，同时积极联系他的妈妈。但是他的妈妈每次都是吞吞吐吐，口头表示会积极配合，改善孩子的状况。但是情况并没有多大的改善，孩子的问题依然不断，而且感觉他越来越疲惫。有一天，孩子悄无声息地旷课了。于是陈老师立马去了他家家访。
当陈老师去到小齐家的时候，他睡眼惺忪地打开门，一进门，让陈老师惊呆了：满地的垃圾，厨房里堆满了没洗干净的碗筷，甚至有蟑螂在椅子上爬来爬去……
小齐一脸的羞愧，搓着衣角站在旁边不知所措。陈老师耐着性子和他聊天，原来最近妈妈找到了一位“男朋友”，而这位“男朋友”却不愿意接纳小齐。一番挣扎以后，妈妈决定选择和“男朋友”在一起，而让小齐独自居住，每周只回来看他一次，收拾一下，并且放下一些钱，小齐的日常生活基本靠自己。
原来小齐小小年纪就得承担起不属于他的生活压力，他每天放学回家首先要解决自己的温饱问题以及洗好衣服、洗澡等，忙完这一切之后才开始做作业。由于已经很累了，所以经常做着做着就睡着了，做不好、做不完作业就成了家常便饭。孩子还没说完，陈老师的眼里盈满了泪水，既佩服他，也心疼他——一个才8岁的孩子。
当天晚上10点多了，陈老师还是打了一个电话给小齐的妈妈，并约她到学校面谈。
第二天回校以后，陈老师跟几位主科老师沟通了小齐的情况，几位老师都是很有爱心的人，立马表示愿意无条件支持和辅导孩子，一起给予孩子最大的爱护！接下来，陈老师经常和孩子母亲联系，对她晓之以理，动之以情，并且向她表示：“一定会把小齐的事情放在心上。”同时也明确地告诉小齐：“没人理你，你就来找我，我理你！不管你遇到什么困难，你一定要记得老师一直在你身边。”
从那以后，不管小齐何时致电给陈老师，陈老师都会立刻放下手上的事情，奔到他家帮他解决困难。所幸的是，在大家的共同努力下，小齐的母亲最终离开了她的“男朋友”，回到了孩子身边，承担起母亲该尽的责任。孩子的情况也越来越好，学习没有落下，这段经历还磨炼了他的意志，为他奠定了扎实的抗压心理基础。
如今小齐已经出来工作多年，是一家房地产公司的总经理，而且已经有一个幸福美满的家庭，有儿有女，他的母亲也与他一家同住，共享天伦！每年教师节和陈老师的生日，小齐都会准时送来问候，或一段话、或一束花、或组织一次聚会。他没有对陈老师说过很动情的话，但是他用实实在在的行动温暖着陈老师，让陈老师收获了一份超越师生之情的深厚情谊。
人生固然难以时时事事处处如意，在面对逆境时，面对困难时，陈老师总会想起8岁的小齐，那个倔强的身影，他用自己的言行诠释了什么叫“坚强”！ 在陈老师从教的经历当中，成功的孩子有很多，可以说大部分都是因为孩子、家长、教师三方共同努力的结果，没有任何一个孩子的成功是轻轻松松得来的，也不可能只依靠一方的努力就可以取得成功。
陈老师觉得无论教师、家长还是孩子，三方都应团结一致，互相从对方身上汲取力量，取长补短，共同进步！这也是学校一直秉承的“同心”理念。她说：“其实为人师的过程中，我的眼界不断拓宽，让我更深入地思考人生。经师易得，人师难求，我愿意在为人师的道路上一步一个脚印，践行自己的理想。”
多才多艺的班级
陈珊虹目前所带的是一个四年级的班，是她从三年级开始接手的。经过一年的磨合，现在家长、孩子、教师三方已经达到了比较默契的配合度。一直以来，师生与家长都一起努力，共同营造“共创最好的班级，争做最好的自己”的班级文化。
班训：乐学善思、健体雅行。
班徽：
这个班是体育生特长班，全班42人，有三分之一是体校生。体育活动项目丰富，涵盖了蹦床、体操、艺术体操、篮球、足球、武术、羽毛球、游泳等诸多项目。所以班里在体育比赛活动中成绩斐然，多人多次在市、区各项体育竞赛活动中获得前三名。
除了体育特长以外，不少孩子兴趣广泛，多才多艺。其中在音乐方面尤其突出，校舞蹈队、民乐队都有不少是班里的成员。2021年，曾以原始班级身份代表学校参加区合唱比赛。同学们在各学科的学习中均衡发展，在历年的学科考试中，班级一直在年级第二名，能够保持较好的竞争力，在区的抽测中也能够名列前茅。
怀揣着教育的理想，陈老师在教育的征途上前进着，她一直做孩子成长路上最坚实的护航人。被评为荔湾区第二届名班主任工作室主持人后，她带领着一批优秀的班主任大步前行，在自我不断完善的同时，通过她的言传身教，将会带出更多的優秀班主任。
陈珊虹的班主任感言：
平凡如我们，没有那么多豪言壮语，只能尽己所能守护好自己的学生，做孩子成长路上最坚实的护航人。尤其在这两年的疫情蔓延时期，我真正感悟到：生命是如此脆弱，人生没有那么多来日方长，也没有那么多可以等待的机会，只争朝夕，不负韶华，不忘初心，砥砺前行！
转眼间，二十二年弹指而过，岁月带来的磨砺不仅印在我的容颜上，更刻在我的言行举止中，历练了思想和沉稳的行事作风。“捧着一颗心来，不带半根草去”。我会一如既往地用善良与执着，履行新时代教育工作者的使命;用勤勉与踏实，践行新时代教育工作者的职责;用真诚与热忱，展现新时代教育工作者的风采！
家长学生眼中的班主任
一直以来，陈老师给我的印象都是严肃认真，她会公平对待每一位同学，尽管她会对有错误的同学进行严厉的批评，但她也会关爱我们，在她的宽严并济下，我们的班级越来越好。在这里，我想对一直默默付出的陈老师说：“感谢您一直用心教导我们，您辛苦了！”
——学生：林茵蓝
作为家长，在孩子的成长路上能遇到一位这么用心教学的好老师，我很感恩！“有教无类”就是我对陈老师最简单直接的评价！
——家长：林茵蓝妈妈
谢谢您把所有的时间和精力都投入在全班孩子的身上。我们就像一颗颗小小的苗子，在您的呵护下，我们茁壮成长，您严厉外表下透着慈母般的心灵，您不但教授了我们知识，还让我们懂得道德的力量。感恩有您！我亲爱的老师！
——学生：王俊翔
虽然我的孩子不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！您平时默默付出，从不向家长们抱怨一声。前两天，我转发了您批改的孩子作文，给我一个在名校任职老师的朋友看。她第一反应是很惊讶地追问我：“每个孩子的作文都批改得这么详细吗？每个标点符号都没放过，太不可思议了！”我很自豪地说：“是的！每一篇！每一次都如此！”她只看到您批改的作文，却不知平时的您，不但细心教导孩子知识，在教育孩子做人方面更是事无巨细，付出了很多！
——家长：王俊翔妈妈