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任何活动都是人的情绪表达。教育评估是一种价值判断活动，是评估者与评估对象的心理博弈和情绪表达，具有一定的主观随意性。“泛物化”的社会生态环境，强化了人们对教育评估的功利性认知：利益焦虑是评估过程出现种种消极情绪表达、并导致评估结果公正性受到严重损害的心理本源。因此，诊治利益焦虑引发的消极情绪表达，对于保障评估结果的客观和可靠，就显得迫切而重要。