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在幼儿园自主游戏中,教师规约与幼儿自主性的矛盾在于:无规约的自主,无法保证幼儿的安全;无自主的规约,无法实现自主游戏的真正价值。教师可以运用两种方式平衡这一矛盾:一是适当的"放手",让幼儿自主地与游戏环境作用时学会保护自己、反思自己行为的合理性;二是师幼共同商讨和制定"规约",把外部规约在实际体验中内化到幼儿心理。这样才能更好地平衡这一对矛盾,促进幼儿的健康发展。