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数学教育家乔治·波利亚(George Polya，1887～1985)提出数学教育宗旨是：“教会思考”，“培养创造精神”。而长期以来，我国的数学教育只侧重知识的掌握，而忽视了培养学生严谨求实的科学态度，坚韧不拔的意志，树立成功的信心等。为顺应时代的发展，数学教育也转变为“数学素质教育”的新观念，变应试教育为素质教育。数学素质作为文化素质的一个重要组成部分，是一个多元的群体因素结构，其中既有智力因素，又有非智力因素。