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在阅读教学中，注重学生的“自读自悟”，就是要把学习的主动权还给学生。学生是学习活动的主体，其学习过程是有其自身规律的，对所学的一切知识，学生总要通过自己’的头脑加工整理后才能消化、理解。引导学生“自读自悟”是我国历代教育家倡导的教学思想。叶圣陶先生把学生达到“自能读书”、“自能作文”作为语文教学的最高境界。因此，在阅读教学活动中，教师应重视学生的“自读自悟”，充分尊重学生的个性，努力满足学生这种内在的学习需求，保护他们“自读自悟”的积极性，为学生提供充分的心理自由、阅读时间和畅想空间，让学生去“读”去“悟