论文部分内容阅读
随着教育教学改革的不断深入，新型的教育对学校班主任工作提出了更高的要求，因为班主任就是班级的灵魂，有什么养的班主任就有什么样的学生，一个工作积极上进，爱岗敬业，热情投入的班主任能带出一批热爱学习，责任心强，团结拼搏的学生，而一个不负责任，懈怠懒散的班主任只能带出一批不爱学习，知识水平低下，没有责任心的学生。从这个角度上讲，班主任工作在一定的程度上决定学校教育教学工作的成败。班主任工作做好了，学校的各项教育教学工作就会顺利进行，学生就会出成绩，就会形成良好的班风、学校风。因此说，班主任工作是学校教育教学工作的重中之重。那么，如何才能做好班主任工作呢？笔者认为以下几点值得参考：
1 尊重学生
一个好的班主任，就应该爱护学生，尊重学生，和睦平等的对待每一位学生，以自己博大的胸怀包容学生，以自己渊博的知识吸引学生，以自己高尚的人格魅力感染着学生，只有这样才能成学生心目中的带路人，才能被学生崇拜，被学生爱戴。在教育教学工作当中，要想做好一个班主任，首先就应该尊重学生，尊重学生是做好班主任工作的基石，是教育学生的先决条件，因此，在班主任工作当中，尊重学生是做好班级工作的关键。通常，学生总免不了要犯错误，老师总免不了要叫学生到办公室谈心。这是在班主任工作当中常常发生的最平常的事，但是初中的学生刚刚处在青春期，大都爱面子，自尊心强，而且都有抵触心理。学生一般都很怕被叫到老师的办公室谈话，学生一听到老师叫，而且是在公室谈话，就认为是大祸临头了，多会带着恐惧和抵触的情绪额来到老师的办公室，因为老师的办公室不但有老师在，而且还有其他很多老师在，谈话的内容，有时老师训话的内容都会被其他老师听到，而初中的学生由于爱面子，最怕在其他老师面前挨批评，这样老师谈话的效率就会明显降低。如果老师换一个地方，比如是操场啊，校园的角落啊，老师与学生并肩走着谈心，或是与学生一起坐在校园的长椅上谈心，学生就会觉得等到了一种关爱，一种尊重，一种平等，学生就会很快的接受老师的教导，也会很容易的打开自己的心扉，与老师畅所欲言，这样与学生谈心，这样教导学生老师往往会受到事半功倍的效果。老师只需花费小小的一点心思，只需换一个地方，只需与学生并排走着，或是一起坐着与学生谈心，学生就能感觉到老师浓浓的师爱，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理，在感情上与老师亲近，才能听信老师的劝告，老师的道理。反之，如果老师不顾学生感受，不管办公室里有多少老师，就对学生“循循善诱”，往往会遭到学生的反感，学生会觉得自己丢了面子而故意于老师唱反调，甚至与老师顶嘴、争吵。所以，班主任老师在与学生谈心，教育学生的时候，应该动一点心思，尽量采取学生能接受的方式，选择学生愿意于老师谈心的地方，使学生感受到老师的尊重，感受到老师浓浓的师爱，学生才与愿意“信其道”，老师的教育，老师的谈话才能取得实效。
2 理解学生
理解是人与人之间沟通的桥梁，理解是拉近彼此心灵的磁石，理解是增进友谊的法宝，理解疗伤的良药。要想做好班主任工作，就免不了与学生谈心，与学生沟通，如果能与学生很好的沟通，我们对学生的教导，对学生批评就能取得实效，如果与学生沟通失败，无论对学生怎样教育引导，其效果微乎其微。因此说，在班主任工作当中，与学生沟通是很重要的。与学生沟通，最重要的一点就是要理解学生，要设身处地的为学生着想，只有理解学生，关爱学生，学生才愿意与老师谈心，才愿意把自己的心结告诉老师，如果老师一听到一点不对的地方就大发雷霆，就指责训话，我想学生下次就再也不会把自己的心里话告诉老师了，学生的不老师的到理解，得不到老师的关爱，也就不会听信老师的教导，因此，要想与学生沟通，理解学生事至关重要的。记得有一次，我在上课的时候我的一个学生睡着了，他旁边的学生刚要叫醒他，我阻止了。因为，这个学生平常是一个好学上进的学生，我不想因为就这一次给他难堪，就轻轻的对他旁边的学生说，“让他睡吧，他可能是太累了”，下课后，这个学生非常不好意思的来找我道歉，说夜里他母亲突发疾病，在医院照顾了一晚上，上课睡觉的事，实在抱歉。我微笑着说：“你真是个孝子，要注意身体，不要放松学习，多照顾母亲。”我看见，我说话的时候，他的眼里闪着泪光，我从他的眼睛里看到了感激，看到了自责，还看到了勇气。一点点包容，一点点理解，一点点师爱，换来了师生之间的浓厚的情谊，换来了学生的感激与今后奋发的勇气。
班主任工作，不光需要责任心，需要渊博的知识，还需要老师的包容，老师的尊重于老师的理解。班主任工作是一项复杂的，需要我们长期研究的工程，还需要我们不断地钻研与探讨。但要想做好班主任工作，尊重学生与理解学生一定是前提。
1 尊重学生
一个好的班主任，就应该爱护学生，尊重学生，和睦平等的对待每一位学生，以自己博大的胸怀包容学生，以自己渊博的知识吸引学生，以自己高尚的人格魅力感染着学生，只有这样才能成学生心目中的带路人，才能被学生崇拜，被学生爱戴。在教育教学工作当中，要想做好一个班主任，首先就应该尊重学生，尊重学生是做好班主任工作的基石，是教育学生的先决条件，因此，在班主任工作当中，尊重学生是做好班级工作的关键。通常，学生总免不了要犯错误，老师总免不了要叫学生到办公室谈心。这是在班主任工作当中常常发生的最平常的事，但是初中的学生刚刚处在青春期，大都爱面子，自尊心强，而且都有抵触心理。学生一般都很怕被叫到老师的办公室谈话，学生一听到老师叫，而且是在公室谈话，就认为是大祸临头了，多会带着恐惧和抵触的情绪额来到老师的办公室，因为老师的办公室不但有老师在，而且还有其他很多老师在，谈话的内容，有时老师训话的内容都会被其他老师听到，而初中的学生由于爱面子，最怕在其他老师面前挨批评，这样老师谈话的效率就会明显降低。如果老师换一个地方，比如是操场啊，校园的角落啊，老师与学生并肩走着谈心，或是与学生一起坐在校园的长椅上谈心，学生就会觉得等到了一种关爱，一种尊重，一种平等，学生就会很快的接受老师的教导，也会很容易的打开自己的心扉，与老师畅所欲言，这样与学生谈心，这样教导学生老师往往会受到事半功倍的效果。老师只需花费小小的一点心思，只需换一个地方，只需与学生并排走着，或是一起坐着与学生谈心，学生就能感觉到老师浓浓的师爱，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理，在感情上与老师亲近，才能听信老师的劝告，老师的道理。反之，如果老师不顾学生感受，不管办公室里有多少老师，就对学生“循循善诱”，往往会遭到学生的反感，学生会觉得自己丢了面子而故意于老师唱反调，甚至与老师顶嘴、争吵。所以，班主任老师在与学生谈心，教育学生的时候，应该动一点心思，尽量采取学生能接受的方式，选择学生愿意于老师谈心的地方，使学生感受到老师的尊重，感受到老师浓浓的师爱，学生才与愿意“信其道”，老师的教育，老师的谈话才能取得实效。
2 理解学生
理解是人与人之间沟通的桥梁，理解是拉近彼此心灵的磁石，理解是增进友谊的法宝，理解疗伤的良药。要想做好班主任工作，就免不了与学生谈心，与学生沟通，如果能与学生很好的沟通，我们对学生的教导，对学生批评就能取得实效，如果与学生沟通失败，无论对学生怎样教育引导，其效果微乎其微。因此说，在班主任工作当中，与学生沟通是很重要的。与学生沟通，最重要的一点就是要理解学生，要设身处地的为学生着想，只有理解学生，关爱学生，学生才愿意与老师谈心，才愿意把自己的心结告诉老师，如果老师一听到一点不对的地方就大发雷霆，就指责训话，我想学生下次就再也不会把自己的心里话告诉老师了，学生的不老师的到理解，得不到老师的关爱，也就不会听信老师的教导，因此，要想与学生沟通，理解学生事至关重要的。记得有一次，我在上课的时候我的一个学生睡着了，他旁边的学生刚要叫醒他，我阻止了。因为，这个学生平常是一个好学上进的学生，我不想因为就这一次给他难堪，就轻轻的对他旁边的学生说，“让他睡吧，他可能是太累了”，下课后，这个学生非常不好意思的来找我道歉，说夜里他母亲突发疾病，在医院照顾了一晚上，上课睡觉的事，实在抱歉。我微笑着说：“你真是个孝子，要注意身体，不要放松学习，多照顾母亲。”我看见，我说话的时候，他的眼里闪着泪光，我从他的眼睛里看到了感激，看到了自责，还看到了勇气。一点点包容，一点点理解，一点点师爱，换来了师生之间的浓厚的情谊，换来了学生的感激与今后奋发的勇气。
班主任工作，不光需要责任心，需要渊博的知识，还需要老师的包容，老师的尊重于老师的理解。班主任工作是一项复杂的，需要我们长期研究的工程，还需要我们不断地钻研与探讨。但要想做好班主任工作，尊重学生与理解学生一定是前提。