【摘 要】
：
以聚丁二酸丁二醇酯(PBS)和聚乳酸(PLA)为原料,通过微纳多层共挤出技术制备了不同层数的PBS/PLA交替多层复合材料。采用偏光显微镜、差示扫描量热分析、力学测试和降解测试对
【机 构】
：
高分子材料工程国家重点实验室四川大学高分子研究所
论文部分内容阅读
以聚丁二酸丁二醇酯(PBS)和聚乳酸(PLA)为原料,通过微纳多层共挤出技术制备了不同层数的PBS/PLA交替多层复合材料。采用偏光显微镜、差示扫描量热分析、力学测试和降解测试对比研究了交替多层复合材料和普通共混材料的力学性能及降解行为。研究表明:随着层数的增加,交替多层复合材料界面作用增强,在超过16层后材料的断裂伸长率高于普通共混材料,而屈服强度整体明显高于普通共混材料。在降解前期,交替多层复合材料的降解速率随层数的增加而降低;在降解后期,降解速率随层数的增加而增加,并在多于32层时降解速率保持相对稳
其他文献
当我们捧读《诗经》中的《氓》时，会看到一个女人一生的宿命：从淳朴热情的少女到忍辱负重的妻子．再到遭人离弃的妇人……从这个延续了千年并将不断延续下去的爱情故事中，我们可以
河北省张承地区,以赤城县和丰宁县为主产区,具有丰富的野生猪苓资源。随着市场需求急剧增加,人工过度采挖,野生猪苓资源快速减少,很难满足市场的需求,市场价格居高不下。猪苓
分别通过熔融纺丝方法制备了全拉伸聚苯硫醚（FD-PPS）纤维和传统两步法聚苯硫醚（TS-PPS）纤维,并采用差示扫描量热分析仪、广角X射线衍射、二维广角X射线衍射等表征手段分析了2种方
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。在课标精神的引导下，“拓展”教学应运而生，并被广大教师频繁运用于课堂之中。什么是语文课堂
采用超临界C02流体技术（scC02）对2，2’-亚甲基-双（4，6-二叔丁基苯基）磷酸铵（An）盐成核剂进行细微化处理，研究了其对An盐成核剂形态结构和粒径的影响。采用差示扫描量热（DSC）、偏光显微镜
教育是培育生命的事业。生命的流程是快乐是痛苦，全由教师的手来翻阅。语文特有的审美价值和深刻的思想性，决定了语文课堂理所当然应成为学生的精神乐园。心理学实验表明：凡是人
初中语文作业综合了积累巩固、提高发展、反馈诊断等功能，是在课堂教学后，学生独立学习的方式。通过作业批改，学生能迅速掌握学习途径。 一、修正批改观念 作业能起到巩固、延伸、提高所学知识的作用，同时也能在一定程度上将学生的学习情况反馈给老师，以帮助老师组织好下一步的教学，因此很多老师站在自己的角度认为，批改作业是老师天经地义的职责。这种观念是否正确？回答前先看一看现实情况 一看教师情况，我们常看
小说、诗歌、戏剧、传记中同用“闲”这个词，意蕴十分丰富。 1 老杨同志有些不耐烦，便道：“你们忙得很!等一会闲了再说吧!” (赵树理《老杨同志》) 老杨同志话语中的“闲”有言外之意，他用“闲”一词表示对他们(刘广聚、陈小元)秋收时节在村公所里下棋的不满。 2 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴
兴趣是学习的原动力。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在语文教学中，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，促使学生积极主动地参与课堂教学活动，使学习变得轻松快乐。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻探, 所以它是学生学习的内动力。兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现
用马来酸酐（MAH）在碳酸钙（CaCO3）表面引入双键，通过原位固相接枝法将聚丙烯蜡（PPW）化学键合在CaCO3表面，制得3种不同PPW接枝率的aCO3-MAH-PPW，测定CaCO3和PP的接触角，计算其表面张力、