【摘 要】
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三、学者说:rn◎教育家标准rn现在被称之为“教育家”的人越来越多.这既有可喜的一面,也有值得忧虑的一面.可喜的是,这反映了教育探索日益受到人们的重视和关注,教育创新已是
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三、学者说:rn◎教育家标准rn现在被称之为“教育家”的人越来越多.这既有可喜的一面,也有值得忧虑的一面.可喜的是,这反映了教育探索日益受到人们的重视和关注,教育创新已是蔚然成风,而且许多教育界的同仁的确取得了一些骄人的成绩.值得忧虑的是,“表面的繁荣”背后是太多的急功近利、没有立场和根基浅薄.在我看来,并不是在教育工作中做出了一点成绩的人就可以称之为“教育家”,正如手艺非凡的工匠不能称之为“艺术家”一样.“教育家”称号的贬值,会使得人们有更为高远的追求.
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