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制订合理有效的教师教学考核评价与激励机制，是提高教师教学积极性和主动性，提升教学质量的重要保证。本文以福州大学公共基础课为例，阐述公共基础课教师所面临的现状，以及学校制订的教学考核评价指标与激励机制方案，构建了教师教学评价与激励机制的流程，通过分析当前教学考核评价与激励机制所面临的问题，提出了教学考核评价方案和“三位一体”的激励机制，并从提升教师的积极性和教学质量方面提出了建议，为制订科学合理的教学考核评价与激励机制提供参考。