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<正>在数学的学习内容中,有一些属于"规定性"知识的学习。如一些数学术语、概念、名称、表示方法等,此类知识带有十足的"数学味",一般都比较抽象,学生不易理解和掌握。常常是教师对该类知识极其重视,却还是会出现教师教得累、学生学得累的情况。那么如何在"变教为学"的课堂中教学规定性知识呢?本文笔者就结合教学实践来谈一谈。