【摘 要】
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【正】 我国南方解放后新创制文字的少数民族的双语教育,多实行的是一种过渡性的以汉语教育为主的双语教育制。这种双语教育制,指母语是少数民族语的生活在少数民族聚居区的
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【正】 我国南方解放后新创制文字的少数民族的双语教育,多实行的是一种过渡性的以汉语教育为主的双语教育制。这种双语教育制,指母语是少数民族语的生活在少数民族聚居区的学龄儿童入学后,先学习民族语文,在掌握了本民族文字的符号系统,能较熟练地认读之后(一般需要一年左右时间),开始学习汉语文,并逐步增大汉语文的比重,最终过渡到全部用汉语教学。湘西苗族地区的小学教育,目前基本上实行的是这种过渡性的双语教育制。但是在实践中,这种双语制存在着许多问题。比如双语教育的目标问题、双语课程
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