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【摘 要】实验既是生物学科的一个重要知识板块，同时也会对生物学科的学习产生重要影响，因此，新时期的教学中我们应该对实验教学引起重视。本文就目前高中生物实验教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。
【关键词】高中生物 实验教学 存在问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.021
进入高中阶段后学生要学习的生物知识点难度进一步增大，很多学习过程中需要学生理解的现象是学生用肉眼看不到的，因此，借助于生物实验对学生进行知识点的讲解显得十分重要。随着现代社会的不断发展，对人才的实际动手能力也提出了更高的要求，实验作为能够有效提升学生实际操作能力的有效途径，自然也要引起高度重视。然而目前高中生物实验教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性。本文就目前高中生物实验教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。
一、高中生物实验教学中存在的问题分析
作为一名高中生物教师，在实际的教学中会发现，生物实验课堂教学中还存在一些问题，影响了学生实验学习的有效性，教师必须引起重视，在解决问题的基础上，更好的帮助学生进行实验学习。本人结合实际的教学经验，就目前存在于高中生物实验教学中的问题进行以下分析：
（一）生物教师的综合实验能力尚待提升
教师在学生各个阶段的学习中都发挥着十分重要的作用，因此，只有教师能够为学生提供更加有效的指导，课堂教学才能变得更加有效。实验作为一项十分严谨的教学活动，不仅对教师的知识水平提出了较高的要求，而且对教师的能力水平也提出了较高的要求。而就目前高中生物教师的实验水平来讲，部分教师的实验水平还尚待提升，教师在实验教学方面存在的不足，势必会影响实验教学的有效性，进而影响学生有效进行生物实验学习。
（二）学生没有掌握有效的实验学习方法与技巧
实验不仅对学生的知识水平提出了要求，而且对学生的实践能力提出了较高的要求，学生只有掌握有效的实验方法与技巧，才能更加有效的进行生物知识点学习。而就目前高中学生的生物实验学习而言，学生还存在没有掌握有效的实验学习方法与技巧的情况，结果学生花费了大量的时间进行实验，却没有收到良好的学习效果。例如：有些学生并不明白在进行实验之前要对实验步骤等有清楚的掌握，而在没有掌握实验步骤的情况下到实验室做实验，导致实验无法顺利的开展。
（三）学校实验器材不足
实验器材不足，不仅是影响传统实验教学有效性的一个重要因素，而且也是影响现代生物实验教学的一个重要因素。由于高中阶段学生要进行的实验难度进一步增大，因此，更需要学生有更多的机会到实验室进行实际的操作，并且需要学生能够亲自进行操作。而就目前高中生物实验室建设来看，很多学校都难以满足学生的需要。迫于实验室器材不充足的情况，部分实验活动可能被取消，一些原本需要学生到实验室单独进行操作的实验活动，因为实验器材的短缺而以小组的形式进行，这些都使学生的实验活动在一定程度上打了折扣。
（四）没有对课外实验引起重视
在很多教师和学生的意识里，实验应该是在实验室进行的活动，实际上实验室只是学生做实验的地点之一，学生应该有更加广阔的实验空间，将实验拓展到实验室之外。而目前高中学生的实验活动受到了限制，除了实验室实验之外，学生很少利用生活中的废弃物品开展实验活动。学生在日常生活中即使有自己的想法，也难以通过课外实验得以验证，这不仅影响了学生实验能力的提升，也在一定程度上影响了学生创新能力的提升。
二、应对高中生物实验教学中存在问题的有效措施
问题的存在往往影响了事物的发展，目前存在于高中生物实验教学中的问题，无疑影响了生物实验课堂教学质量的提升。针对上文中提到的目前存在于高中生物实验教学中的问题，笔者提出如下几种有效的应对措施，希望在解决问题的基础上，能够更好的提升生物实验教学的有效性，更好的提升学生的实验水平。
（一）提升教师的生物实验能力
为了给学生提供更加有效的指导，作为高中生物教师，在教学的过程中一定要不断增强自身的综合素质，尤其要对提升自身的实验能力引起高度重视。在提升高中生物教师的实验能力时，可以从以下方面着手：一方面提升教师的生物实验理论水平。教师要积极的学习有助于提升自身的实验能力的理论，在理论的指导下使教师的实际操作能力得到提升。同时教师还要积极的强化与具體的实验内容相关的理论，进而使教师能够更加准确的进行实验操作。另一方面，教师要不断提升自身的实验操作能力，进而更好的指导学生与影响学生，使学生也树立做好实验的信心。
（二）引导学生掌握有效的实验学习方法与技巧
针对高中学生没有掌握有效的实验学习方法与技巧的情况，教师在教学的过程中要注重对学生进行相关实验学习方法与技巧的教学。一方面，教师要在实验课堂教学的过程中，向学生讲授有效的实验学习方法与技巧，提升学生掌握有效的学习方法与技巧的意识。另一方面，教师要在实际的教学过程中对学生就有效的学习方法与技巧进行指导，使学生切实掌握有效的实验学习方法与技巧，进而更好地提升学生的实验能力。
（三）学校加强实验室建设
针对高中生物实验器材不足影响学生有效进行生物实验学习的情况，要求学校加强实验室建设，为学生创造更多实验的机会。进行生物实验室建设，需要人力、物力、财力的投入，因此需要教育部门及学校引起重视。与此同时，教师也要对实验室的现有器材进行有效应用，对于现有的实验器材采取有效措施加以保养，对于经过修补能够重复利用的实验器材，教师要充分加以利用，进而为学生提供更多进行实际操作的机会。
（四）鼓励学生进行课外实验
针对目前高中学生进行生物课外实验的意识与能力都不强的情况，要求教师鼓励学生进行课外实验，教师在引导学生进行课外实验的过程中，还要注意提升学生的安全意识，在确保学生安全的情况下进行课外实验。生活中的很多废弃物都可以成为学生进行实验的器材，学生可以通过废弃物再利用的形式使个人的想法通过实验的方法得以实现。鼓励学生进行生物课外实验，为提升学生的实验能力创造良好的条件。
本文就目前高中生物实验教学中存在的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，希望对提升生物实验教学的有效性有一定的帮助。目前高中生物实验教学中可能还存在其他问题，教师一经发现就应该及时采取有效措施加以解决。
【关键词】高中生物 实验教学 存在问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.021
进入高中阶段后学生要学习的生物知识点难度进一步增大，很多学习过程中需要学生理解的现象是学生用肉眼看不到的，因此，借助于生物实验对学生进行知识点的讲解显得十分重要。随着现代社会的不断发展，对人才的实际动手能力也提出了更高的要求，实验作为能够有效提升学生实际操作能力的有效途径，自然也要引起高度重视。然而目前高中生物实验教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性。本文就目前高中生物实验教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。
一、高中生物实验教学中存在的问题分析
作为一名高中生物教师，在实际的教学中会发现，生物实验课堂教学中还存在一些问题，影响了学生实验学习的有效性，教师必须引起重视，在解决问题的基础上，更好的帮助学生进行实验学习。本人结合实际的教学经验，就目前存在于高中生物实验教学中的问题进行以下分析：
（一）生物教师的综合实验能力尚待提升
教师在学生各个阶段的学习中都发挥着十分重要的作用，因此，只有教师能够为学生提供更加有效的指导，课堂教学才能变得更加有效。实验作为一项十分严谨的教学活动，不仅对教师的知识水平提出了较高的要求，而且对教师的能力水平也提出了较高的要求。而就目前高中生物教师的实验水平来讲，部分教师的实验水平还尚待提升，教师在实验教学方面存在的不足，势必会影响实验教学的有效性，进而影响学生有效进行生物实验学习。
（二）学生没有掌握有效的实验学习方法与技巧
实验不仅对学生的知识水平提出了要求，而且对学生的实践能力提出了较高的要求，学生只有掌握有效的实验方法与技巧，才能更加有效的进行生物知识点学习。而就目前高中学生的生物实验学习而言，学生还存在没有掌握有效的实验学习方法与技巧的情况，结果学生花费了大量的时间进行实验，却没有收到良好的学习效果。例如：有些学生并不明白在进行实验之前要对实验步骤等有清楚的掌握，而在没有掌握实验步骤的情况下到实验室做实验，导致实验无法顺利的开展。
（三）学校实验器材不足
实验器材不足，不仅是影响传统实验教学有效性的一个重要因素，而且也是影响现代生物实验教学的一个重要因素。由于高中阶段学生要进行的实验难度进一步增大，因此，更需要学生有更多的机会到实验室进行实际的操作，并且需要学生能够亲自进行操作。而就目前高中生物实验室建设来看，很多学校都难以满足学生的需要。迫于实验室器材不充足的情况，部分实验活动可能被取消，一些原本需要学生到实验室单独进行操作的实验活动，因为实验器材的短缺而以小组的形式进行，这些都使学生的实验活动在一定程度上打了折扣。
（四）没有对课外实验引起重视
在很多教师和学生的意识里，实验应该是在实验室进行的活动，实际上实验室只是学生做实验的地点之一，学生应该有更加广阔的实验空间，将实验拓展到实验室之外。而目前高中学生的实验活动受到了限制，除了实验室实验之外，学生很少利用生活中的废弃物品开展实验活动。学生在日常生活中即使有自己的想法，也难以通过课外实验得以验证，这不仅影响了学生实验能力的提升，也在一定程度上影响了学生创新能力的提升。
二、应对高中生物实验教学中存在问题的有效措施
问题的存在往往影响了事物的发展，目前存在于高中生物实验教学中的问题，无疑影响了生物实验课堂教学质量的提升。针对上文中提到的目前存在于高中生物实验教学中的问题，笔者提出如下几种有效的应对措施，希望在解决问题的基础上，能够更好的提升生物实验教学的有效性，更好的提升学生的实验水平。
（一）提升教师的生物实验能力
为了给学生提供更加有效的指导，作为高中生物教师，在教学的过程中一定要不断增强自身的综合素质，尤其要对提升自身的实验能力引起高度重视。在提升高中生物教师的实验能力时，可以从以下方面着手：一方面提升教师的生物实验理论水平。教师要积极的学习有助于提升自身的实验能力的理论，在理论的指导下使教师的实际操作能力得到提升。同时教师还要积极的强化与具體的实验内容相关的理论，进而使教师能够更加准确的进行实验操作。另一方面，教师要不断提升自身的实验操作能力，进而更好的指导学生与影响学生，使学生也树立做好实验的信心。
（二）引导学生掌握有效的实验学习方法与技巧
针对高中学生没有掌握有效的实验学习方法与技巧的情况，教师在教学的过程中要注重对学生进行相关实验学习方法与技巧的教学。一方面，教师要在实验课堂教学的过程中，向学生讲授有效的实验学习方法与技巧，提升学生掌握有效的学习方法与技巧的意识。另一方面，教师要在实际的教学过程中对学生就有效的学习方法与技巧进行指导，使学生切实掌握有效的实验学习方法与技巧，进而更好地提升学生的实验能力。
（三）学校加强实验室建设
针对高中生物实验器材不足影响学生有效进行生物实验学习的情况，要求学校加强实验室建设，为学生创造更多实验的机会。进行生物实验室建设，需要人力、物力、财力的投入，因此需要教育部门及学校引起重视。与此同时，教师也要对实验室的现有器材进行有效应用，对于现有的实验器材采取有效措施加以保养，对于经过修补能够重复利用的实验器材，教师要充分加以利用，进而为学生提供更多进行实际操作的机会。
（四）鼓励学生进行课外实验
针对目前高中学生进行生物课外实验的意识与能力都不强的情况，要求教师鼓励学生进行课外实验，教师在引导学生进行课外实验的过程中，还要注意提升学生的安全意识，在确保学生安全的情况下进行课外实验。生活中的很多废弃物都可以成为学生进行实验的器材，学生可以通过废弃物再利用的形式使个人的想法通过实验的方法得以实现。鼓励学生进行生物课外实验，为提升学生的实验能力创造良好的条件。
本文就目前高中生物实验教学中存在的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，希望对提升生物实验教学的有效性有一定的帮助。目前高中生物实验教学中可能还存在其他问题，教师一经发现就应该及时采取有效措施加以解决。