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朗读水平是一个人语文能力的综合体现。朗读教学是整个语文教学的一个重要组成部分，在语文教学中具有重要的作用。然而，随着学生年龄的增长，很多学生既不会读，而且在课堂上也不想读，不愿读。尤其是语文成绩较差的同学更是读不对、读不通；有些成绩较好的同学则感觉语文似乎就是读、讲、听、写，教学形式单调，因此导致学习兴趣下降，尽管教师上课激情四溢，但学生仍无动于衷。针对上述问题，笔者认为语文教师要根据高年级学生的心理特点，增强朗读指导，提高语文教学的效率。